Psychologie (108 Titel)
Lohrmann, Katrin
Langeweile im Unterricht
Verlag: Waxmann
Langeweile gehört für viele Schülerinnen und Schüler zu den grundlegenden Erfahrungen von Schule und Unterricht. Trotz der Bedeutung von Langeweile im Schulalltag mangelt es an empirischen Studien der Schul- und Unterrichtsforschung. In dieser qualitativ und quantitativ angelegten Studie wird Langeweile aus der Sicht von Grundschülerinnen und Grundschülern untersucht. Die eingesetzten Instrumente zur Erfassung situations- und fachspezifischer Langeweile wurden im Rahmen der Studie entwickelt.Die Untersuchung liefert Ergebnisse zu Struktur, Vorkommen, Ursachen und Coping von Langeweile im Unterricht. Auf der Grundlage der Ergebnisse werden Empfehlungen für Lehrkräfte formuliert, die die Gestaltung von Unterricht und den Umgang mit Langeweile auf Schülerseite betreffen.
Herausgeber : Thonhauser, Josef
Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen
Verlag: Waxmann
Mit den in diesem Band versammelten Beiträgen wird in Summe ein Thema, das bisher trotz des mit ihm angesprochenen didaktischen Potenzials weder in der einschlägigen Forschung noch in der Praxis genügend beachtet wurde, von vielen Seiten beleuchtet. Damit sollen sowohl vielfältige theoretische Implikationen erhellt als auch praktisch relevante Hinweise geliefert werden. Diese zeigen, wo sich ein Hebel befindet, mit dem im schulisch organisierten Lernen mit großer Wahrscheinlichkeit eine beträchtliche, gewünschte Wirkung erzielt werden kann. Den Entscheidungsträgern in der Bildungspolitik sollte damit vor Augen geführt werden, dass die (notwendige, wenn auch längst nicht immer fruchtbringend geführte) Debatte um Strukturreformen - verpflichtendes Vorschuljahr, Senkung der Klassenschülerhöchstzahlen, gesamtschulartige Organisation der Sekundarstufe I, Vorbereitung auf pädagogische Berufe an einer tertiären Ausbildungsstätte mit entsprechenden Differenzierungen innerhalb eines umfassenden organisatorischen Rahmens, Änderungen im Dienstrecht der Lehrer/innen etc. - um die folgende, vielschichtige Frage ergänzt werden muss: Auf welchem Wege vermag das Kerngeschäft der Schule, nämlich der Unterricht, den Ertrag zu steigern, und zwar sowohl hinsichtlich seiner in Curricula objektiv zu begründenden als auch von den Lernenden subjektiv wahrgenommenen Bedeutsamkeit, seiner Effizienz und seiner Nachhaltigkeit?Das Buch richtet sich an alle, die an der Qualität von Unterricht politisch, theoretisch oder praktisch interessiert sind: Entscheidungsträger in der Bildungspolitik, Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer sowie Studierende einschlägiger Fachrichtungen. Ein ausführliches Sachregister beschließt diesen grundlegenden Band.
Heyse, Volker; Ortmann, Stefan
Talent-Managament in der Praxis
Verlag: Waxmann
Talentmanagement ist zu einem beherrschenden Leitbegriff für die Human-Resources-Arbeit geworden und damit auch zu einem wichtigen System praktischer (Personal-)Führungsinstrumente. Hochqualifizierte und zugleich hochkompetente Mitarbeiter/-innen und Führungskräfte werden durch die veränderten Bedingungen auf den globalen Märkten immer rarer, und sind daher weltweit begehrt. Das vorliegende Buch dringt tief in die aktuellen Diskussionen ein und bietet wichtige Anregungen und Tools für ein effizientes Talentmanagement.Dabei gelingt es den Autoren, - Klarheit im Talent-Begriffsdschungel zu schaffen und sowohl theoretisch als auch praktisch das wichtige Verhältnis von Kompetenz(management) und Talent(management) zu beleuchten,- sich offen mit der Managementsituation in Deutschland und ihrer Auswirkung auf das Talentmanagement auseinander zu setzen und weiterführende Überlegungen, neue Führungsmittel und PE-Instrumente zur Diskussion zu stellen,- und mit einer Vielzahl praktischer Beispiele zu Einflussmöglichkeiten hinsichtlich der Kompetenzentwicklung, zu erfolgreichen Softwarelösungen bei der Kompetenzentwicklung sowie zur Messung des Entwicklungserfolges zu informieren.Diese Publikation richtet sich v.a. an den interessierten, kritisch-vorausschauenden Praktiker in Personalentwicklung und Organisationsentwicklung und gibt ihm auf der Grundlage eines wissenschaftlich fundierten Kompetenzmodells zahlreiche Handlungsanregungen.
Daniels, Zoe
Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter
Verlag: Waxmann
Die Entwicklung fachlicher Interessen stellt ein wichtiges Ziel schulischer Bildung dar. In eklatantem Gegensatz hierzu steht das Phänomen, dass in der Sekundarstufe I das Interesse an schulfachspezifischen Inhalten in vielen Fächern abnimmt. In der Forschung finden sich Hinweise darauf, dass dies durch verschiedene Prozesse erklärt werden kann: erstens durch entwicklungsbedingte Veränderungen in der Adoleszenz, zweitens durch eine mangelnde Anpassung von Unterrichtsbedingungen an die Bedürfnisse Jugendlicher und drittens durch eine Differenzierung von Interessen. In dieser Arbeit werden alle drei Erklärungsansätze anhand einer Längsschnittstudie überprüft. Insbesondere für den dritten Ansatz ließen sich empirische Belege finden. Wird die Abnahme von Interessen als ein Prozess der Differenzierung, d.h. der selektiven Gewichtung fachspezifischer Interessen gesehen, führt dieser zur Ausbildung einer individuellen Interessensstruktur. Der Befund stellt damit eine rein negative Bewertung der Interessenabnahme in Frage.
Hugener, Isabelle
Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität
Verlag: Waxmann
Ziel des Buches ist es, auf der Basis videographierter Unterrichtslektionen ein differenziertes Bild von Mathematikunterricht am Beispiel der Einführung in den Satz des Pythagoras in Deutschland und der Schweiz zu zeichnen und dieses auf die Lernqualität der Schülerinnen und Schüler hin zu prüfen. Der empirische Teil des Buchs leistet einen forschungsmethodischen sowie inhaltlichen Beitrag zu aktuellen Fragen etwa nach land- bzw. schultypen(un)abhängigen Inszenierungsmustern von Unterricht, nach dem Zusammenspiel zwischen Inszenierungsmustern, eingeschätzter kognitiver Aktivierung und der Nachtestleistung, oder nach der Wirkung der Unterrichtsgestaltung auf die wahrgenommene Qualität kognitiver, motivationaler und emotionaler Lernprozessmerkmale. Der theoretische Teil beschreibt effektive Lern- und Problemlöseprozesse sowie Merkmale eines verstehensorientierten, problemlösenden Mathematikunterrichts, vor dessen Hintergrund die Ergebnisse interpretiert werden können, der aber auch Praktikern Anregungen für den eigenen Unterricht gibt.
Keddi, Markus
Auf der Suche nach der optimalen Mitarbeitermotivation
Verlag: Waxmann
Im Forschungsgebiet der Pädagogischen Psychologie hat man sich in den letzten zwanzig Jahren sehr intensiv mit der Frage nach der optimalen Motivation in schulischen und akademischen Lernumgebungen befasst. Die empirischen Befunde lassen erkennen, dass eine auf Selbstbestimmung und persönlichen Interessen beruhende Motivation in mehrfacher Hinsicht von großem Vorteil ist. Auf dem Hintergrund dieser empirisch breit abgesicherten Erkenntnis wird in diesem Buch überprüft, ob die in diesem Forschungsfeld entwickelten theoretischen Konzeptionen und Untersuchungsverfahren auch für die Analyse motivationaler Bedingungsvariablen und Effekte im Berufsleben effektiv eingesetzt werden können.Zunächst werden die theoretischen Grundlagen und der aktuelle empirische Forschungsstand erläutert, bevor die umfangreiche empirische Untersuchung in einem großen Industrieunternehmen dargestellt wird. Die dabei gewonnenen Befunde weisen daraufhin, dass die Position der Pädagogischen Psychologie auch in einem betrieblichen Kontext Gültigkeit besitzt. Anhand der vorliegenden Ergebnisse werden abschließend Ansatzpunkte aufgezeigt, wie die hier vorgestellten theoretischen Ideen und Befunde in Unternehmen und anderen Praxisfeldern der Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie nutzbar gemacht werden können.
Schott, Franz; Azizi Ghanbari, Shahram
Kompetenzdiagnostik, Kompetenzmodelle, kompetenzorientierter Unterricht
Verlag: Waxmann
Nach dem „PISA-Schock“ werden bundesweit Maßnahmen zu Verbesserung des Bildungswesens diskutiert und realisiert. Die bisherige „Input-Orientierung“ an Lehrplänen, -mitteln und -maßnahmen soll durch eine „Output-Orientierung“ an Bildungsstandards ersetzt werden, die nachprüfbare Kompetenzen festlegen. Der Erfolg dieses Modells hängt entscheidend von der Güte und Akzeptanz der neuen Kompetenzanalyse-, Lehr- und Prüfungskonzepte ab. Sie machen es erforderlich, dass die Lehrkräfte in der Lage sind: · Kompetenzen dauerhaft zu vermitteln und · kompetenzorientiert zu prüfen. Leider stehen diese Qualifikationen oft nicht im Mittelpunkt der Lehreraus- und -fortbildung – weder in der Forschung noch in der Praxis. Immer noch verhindert ein Festhalten an Unterrichtsinhalten eine lehrzielgerichtete, kompetenz- und somit outputorientierte Unterrichtsgestaltung. Aufgrund dieser Erfahrungen haben die Autoren den Ansatz ComTrans (Competence Transfer) entwickelt. ComTrans ist ein theoriegeleiteter Ansatz für Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierten Unterricht. Das Buch analysiert die Anforderungen für einen kompetenzorientierten Unterricht und zeigt auf, wie Lehrkräfte auch ohne wissenschaftliche Unterstützung kompetenzorientierten Unterricht realisieren können. Dieses Buch ist kein Lehrbuch, das alle einschlägigen Ansätze zitiert und erläutert. Vielmehr stellt es pragmatische, über viele Jahre theoretischer und praktischer Arbeit gewachsene Ansätze dar, die zur Diskussion anregen und theoretisch fundierte Empfehlungen für Forschung und Schulpraxis geben sollen.
Wucknitz, Uwe D; Heyse, Volker
Retention-Management
Verlag: Waxmann
Mit dem Aufschwung kommt der Abgang: Nach aktuellen Studien tragen sich zwei Drittel aller Schlüsselkräfte (Führungskräfte, Experten, Projektleiter und andere) in deutschen Unternehmen mit dem ernsthaften Gedanken, das aktuelle Unternehmen zu verlassen. Doch neben den hohen Kosten der Fluktuation führt diese Abwanderung zur Verunsicherung der Mitarbeiter, zu Kundenverlusten und Produktivitätseinbußen - viele Gründe dafür, wertvolle Kräfte lieber im eigenen Unternehmen zu halten.Dieses Buch richtet sich v.a. an Praktiker in Unternehmen, an Führungskräfte und Personalmanager, die ihre Schlüsselkräfte dauerhaft für das eigene Unternehmen begeistern und halten wollen. Retention-Management soll als Teil eines fortschrittlichen Kompetenzmanagement-Systems betrachtet werden. Das Buch enthält neben einem erprobten Kompetenzmodell und einem roten Faden für die Gestaltung der Mitarbeiterbindung eine Vielzahl konkreter Instrumente, die sofort in der Praxis umgesetzt werden können. Außerdem bietet es eine praktische Anleitung zum Aufbau eines systematischen Retention-Management-Programms.Inhaltlich knüpft das Buch direkt an den in der gleichen Reihe "Kompetenzmanagement in der Praxis" erschienen Bücher "KompetenzManagement" (2007) und "TalentManagement" (2008) an und erweitert diese durch die Konzentration auf die Fragen der Integration, Entwicklung und Bindung von Schlüsselkräften. Die Reihe wird in kurzer Folge fortgesetzt.
Leitner, Werner G.
Zur Problematik von Gesamtleistungswerten bei Konzentrationsleistungsmessungen
Verlag: Waxmann
Das Werk wurde von der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln als Habilitationsschrift angenommen und beschäftigt sich mit Konzentrationsleistungsdiagnosen bei einem häufig verwendeten standardisierten Diagnoseverfahren. In seiner früheren Forschungsarbeit ging es dem Verfasser vor allem um die interne Validität. Fünf seiner diesbezüglichen Studien sind in die Entwicklung der 9. Auflage des Aufmerksamkeits-Belastungstests eingeflossen und wurden im Testhandbuch (Brickenkamp, 2002) zitiert.Nunmehr steht vor allem die Abklärung der externen (ökologischen) Validität im Fokus seiner Bemühungen. Es geht dabei um eine für Psychologie und Pädagogik bedeutsame Problemstellung: die Übertragbarkeit von Testbefunden auf Realsituationen. Mit Herzog (2005) „(stehen) Pädagogik und Psychologie .. in einem schwierigen Verhältnis ... . Trotz gemeinsamer Fragestellungen, Themen und Einsichten stehen beide Disziplinen in einer Beziehung rivalisierender Konkurrenz zueinander.“ Der Verfasser weiß um die Brisanz dieses Spannungsfeldes, ohne sich davor zu scheuen, sich in gemeinsame Fragestellungen und Themen dieses Spannungsfeldes hineinzubegeben. Die ökologisch valide Einschätzung konzentrierten Verhaltens in Lebenswelten wie Familie und Schule ist dabei als übergeordnete Zielsetzung zu sehen.
Zwingenberger, Anja
Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien
Verlag: Waxmann
Einsatz und Anwendungsgebiet multimedialer Lernmaterialien haben in den letzten 15 Jahren stark zugenommen. Aussagen zur Wirksamkeit im Sinne des Lernerfolges kommt ein besonderer Stellenwert zu. Diese Arbeit untersucht die Effektivität multimedialer Lernmaterialien. Anhand einer umfassenden Analyse der vorliegenden Forschungsarbeiten und einer eigenen Metaanalyse werden Aussagen zur Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien formuliert. Ein Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Differenzierung sowohl der multimedialen Lernmittelformen als auch auf die Lernmittel der Vergleichsgruppen (Druckwerk, Unterricht/Vorlesung, keine Intervention). Dies ermöglicht erstmals differenzierte Aussagen über die Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien im Vergleich zu traditionellen Lernmaterialien. Es zeigt sich, dass multimediale Lernmaterialien effektiver sind als traditionelle Lernmittel. Die Identifizierung der in mehr als einer Studie relevanten Variablen ist von praktischer Bedeutung, da diese Variablen in ursächlichem Zusammenhang mit dem Lernerfolg beim Einsatz multimedialer Lernmaterialien stehen.
Hertel, Silke
Beratungskompetenz von Lehrern
Verlag: Waxmann
Wie lässt sich Beratungskompetenz von Lehrpersonen definieren? Mit welchen Instrumenten lässt sie sich messen? Welche Instruktionsbedingungen unterstützen den Erwerb von Beratungskompetenz bei Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst? Diese Fragen werden hier vor dem Hintergrund unterschiedlicher Beratungskonzepte, aktueller Ansätze der Kompetenzdiagnostik und spezifischer Annahmen zur Förderung von Beratungskompetenz untersucht und diskutiert. Ausgehend von einer empirisch fundierten Definition der Beratungskompetenz wird ein Aus- und Weiterbildungskonzept entwickelt, implementiert und evaluiert. Dabei wird die Beratungskompetenz multimethodal erfasst (Selbsteinschätzung, Wissenstests, Arbeitsproben, Verhaltensbeobachtungen). Die Effekte eines Beratungskompetenztrainings sowie zusätzlicher Instruktionselemente (Unterstützung der Selbstreflexion, Feedback über die Leistungsentwicklung) werden in Stichproben von Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst systematisch analysiert. Zusätzlich wird der Zusammenhang von Beratungskompetenz und berufsbezogenen Einstellungen und Erfahrungen, motivationalen sowie leistungsbezogenen Variablen untersucht. Aus den Befunden lassen sich zentrale Ansatzpunkte für die Theoriebildung zur Entwicklung von Beratungskompetenz in der Berufslaufbahn von Lehrpersonen sowie für die Weiterentwicklung und Implementation von Maßnahmen zur Professionalisierung von Lehrpersonen in Ausbildung und Schulpraxis ableiten.
Levin, Anne
Qualitätsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten
Verlag: Waxmann
Seit TIMSS und PISA haben in Deutschland Evaluationen schulischer Kompetenzen im Sinne von Standortbestimmungen zunehmend an Bedeutung gewonnen. Im Land Berlin wurden mit dem Schuljahr 2005/2006 jährlich stattfindende Vergleichsarbeiten in den Fächern Deutsch, Erste Fremdsprache und Mathematik für die 6. und 10. Klassen (inklusive der einjährigen Berufsfachschulen) eingeführt. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Analyse der Berliner Vergleichsarbeit der 10. Klassen in Mathematik zum Ende des Schuljahres 2004/2005. Fragen nach der Fairness von Vergleichsarbeiten sowie deren Validität im Sinne einer Abbildung von tatsächlich im Unterricht bearbeiteter Themen (curriculare Validität) stellen sich ebenso wie Überlegungen zur Nützlichkeit solcher Arbeiten für den einzelnen Schüler und für den Lehrer im Sinne der konkreten Weiterentwicklung seiner diagnostischen Kompetenzen und seines Unterrichts. Die Analyse der Berliner Vergleichsarbeit zeigt die grundsätzlichen Probleme von Vergleichsarbeiten bei der Einhaltung von Gütekriterien auf.
Leopold, Claudia
Lernstrategien und Textverstehen
Verlag: Waxmann
Wie kann das selbstregulierte Lernen von Schülern gefördert werden? Welche Komponenten sollte ein Lernstrategietraining zur Förderung des Verständniserwerbs aus Sachtexten beinhalten? Ziel dieser Arbeit ist es, theoretische Grundlagen für die Förderung von Lernstrategien herauszuarbeiten und empirisch zu prüfen. Aus Befunden der Lernstrategie- und Textverstehensforschung wird abgeleitet, welche Bedeutung es für den Lernerfolg hat, wie gut (mit welcher Qualität) eine Lernstrategie eingesetzt wird und welches Potential eine Lernstrategie hat, Verstehensprozesse zu fördern. In drei Trainingsexperimenten werden diese Aspekte systematisch untersucht. Die Ergebnisse zeigen: Schüler profitieren von einem Training zur Regulation der Qualität ihrer Strategieausführung, die Lernwirksamkeit dieses Trainings variiert jedoch in Abhängigkeit vom Verstehenspotential der jeweils trainierten Strategie.
Herausgeber : Heyse, Volker; Erpenbeck, John; Max, Horst
Kompetenzen erkennen, bilanzieren und entwickeln
Verlag: Waxmann
In der heutigen wirtschaftlichen, politischen und globalen Komplexität und Dynamik sind die Fähigkeiten von Menschen, sich in unüberschaubaren und schwierigen Situationen selbstständig und flexibel zurechtzufinden, wichtiger denn je. Um diese Fähigkeiten entwickeln und fördern zu können, entwarf das ACT Audit Coaching Training in Düsseldorf vor fünf Jahren KODE®, ein Verfahren zur Kompetenzdiagnostik und -entwicklung. Der vorliegende Band will nach fünf Jahren der praktischen Anwendung der Verfahren KODE® und KODE®X eine Bilanz ziehen und Erfahrungsberichte aus den unterschiedlichsten Einsatzfeldern vorstellen. Zu diesen zählen Weiterbildung, Training von Führungskräften und Personalentwicklung vor dem Hintergrund strategischer Unternehmensziele oder Investorenpräferenzen. Doch auch an den Hochschulen konnte sich der Einsatz von Kompetenzdiagnostik und -entwicklung in der Lehre ebenso wie bei der Studierendenauswahl bewähren. Zudem wird der Nutzen von KODE® in erweiterten Einsatzfeldern wie der Betreuung von Arbeitssuchenden vorgestellt. Über diesen praxisbezogenen Teil hinaus schließt das Buch mit einer vergleichenden methodenkritischen Positionsbestimmung der ACT-Verfahren.
Müller-Kalthoff, Thiemo
Vorwissen und Navigationshilfen beim Hypertextlernen
Verlag: Waxmann
Das Lernen mit Neuen Medien wird immer bedeutsamer. Eine zentrale Rolle spielen dabei Hypertexte, die den Lesern Informationseinheiten präsentieren, deren Reihenfolge sie durch Verwenden von Links individuell steuern können und müssen. Navigationshilfen sollen dabei Unterstützung liefern und das Lernen mit Hypertexten erleichtern. Nach einem ausführlichen Überblick über den Stand der Forschung werden zwei experimentelle Studien vorgestellt, die die Eignung unterschiedlicher Navigationshilfen bei unterschiedlichem inhaltlichem Vorwissen der Lerner überprüfen. Neben Effekten auf den Lernerfolg werden Effekte auf die wahrgenommene Desorientierung und das mittels Logfile erfasste Navigationsverhalten der Lerner analysiert und Implikationen für weitere Forschung erläutert.
Das Buch befasst sich mit den Zusammenhängen zwischen personalen und textstrukturellen Merkmalen beim mediengestützten Wissenserwerb und ist an Psychologen, Pädagogen und Medienwissenschaftler gerichtet.
Laske, Stephan; Meister-Scheytt, Claudia; Küpers, Wendelin
Organisation und Führung
Verlag: Waxmann
Führung in Bildungsorganisationen ist eine komplexe Aufgabe. Mehr denn je sind Führungskräfte gefordert, zwischen internen und externen Einflussgruppen, Wissenschaftlern, Lehrern, Verwaltungen, Studierenden, Öffentlichkeit, Wirtschaft und Politik zu vermitteln. Zugleich ist es erforderlich, eine gemeinsam getragene, zukunftssichernde und klare Profilierung der eigenen Organisation zu bewirken. Um dem Risiko der strukturellen Überforderung zu begegnen, wird es dabei immer wichtiger, die Führung in Bildungsorganisationen zu professionalisieren. Darunter fallen Maßnahmen der Organisationsgestaltung ebenso wie der Aufbau von Kompetenzen, um mit den Widersprüchen zukunftsorientiert und produktiv umgehen zu können.
Die Autoren legen hier mit ihrem innovativen Ansatz ein Führungskonzept vor, das genügend Flexibilität aufweist, um den vielfältigen Herausforderungen in Bildungseinrichtungen gerecht zu werden. Seine besondere Prägnanz gewinnt dieser Ansatz aus seiner integralen Einbettung: Erst die genaue Analyse der organisatorischen Besonderheiten von Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen, ihre Kennzeichnung als lose gekoppelte Systeme und Expertenorganisationen erlaubt es, ein angemessenes Führungsverständnis zu entwickeln und dies systematisch auf Bildungsorganisationen zu übertragen.
Schulz, Klaus P
Die Prozessrallye - Lerntätigkeit in Organisationen
Verlag: Waxmann
Wie kann Lernen in der Arbeitspraxis gefördert werden? Dieses Buch gibt hierzu keine Antwort im Sinne klassischer Betriebspädagogik, sondern betrachtet vielmehr so genannte praxistheoretische Ansätze, die Lernen als Tätigkeit in sozialen Systemen sehen. Diese Sicht versteht Lernen im Arbeitsprozess nicht nur als Sache einer einzelnen Person, sondern untersucht den Einfluss dieser Lernprozesse auf das arbeitsbezogene Umfeld und die Organisation.
Neben der theoretischen Betrachtung der Thematik wird ein Lernprogramm vorgestellt, wie arbeitsbezogenes Lernen auf Basis praxistheoretischer Ansätze realisiert werden kann. Das Lernprogramm "Prozessrallye" wird seit längerer Zeit in einem Großunternehmen der pharmazeutischen Industrie durchgeführt. Basierend auf einer qualitativ empirischen Untersuchung wird diskutiert, welche Konsequenzen die Anwendung sowohl auf individueller als auch auf organisationaler Ebene hat.
Das Buch wendet sich somit sowohl an theorieinteressierte Praktiker als auch an Berufspädagogen und Organisationsforscher, die sich für die theoriereflektierte Erforschung von Lernen in der Praxis und für die Wechselwirkung von Lernen und organisationaler Entwicklung interessieren.
Die Prozessrallye wurde mit dem Universitätspreis der TU Chemnitz 2006 ausgezeichnet.
Bödeker, Katja
Die Entwicklung intuitiven physikalischen Denkens im Kulturvergleich
Verlag: Waxmann
Stellen intuitive Konzepte von Bewegung, Kraft, Leben und Gewicht Universalien da oder unterliegt ihre Entwicklung kulturspezifischen Einflüssen, die sich in Gehalt und Struktur dieser Begriffe niederschlagen?
Diese Studie vergleicht intuitive physikalische Konzepte von deutschen Schülern mit denen von Kindern und Erwachsenen aus Papua-Neuguinea. Im Zentrum steht die Frage, ob Veränderungen des intuitiven physikalischen Wissens in der kognitiven Entwicklung, die bislang vorwiegend bei amerikanischen und europäischen Schülern beschrieben wurden, auch in einer Kultur auftreten, in der einige der zu untersuchenden Konzepte nicht in gleicher Weise verankert sind wie in westlichen Kulturen. Durch eine enge Verschränkung von entwicklungs- und kulturpsychologischer Methode wird versucht, diejenigen Faktoren zu bestimmen, die bei der Bildung intuitiven physikalischen Wissens wirksam sind.
Sparfeldt, Jörn R
Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher
Verlag: Waxmann
In der aktuellen pädagogisch-psychologischen Diskussion stehen Leistungsspitzen im besonderen Interesse. Definitionsgemäß sind Hochbegabte zu Spitzenleistungen befähigt. Eine zentrale Entwicklungsaufgabe im Jugendalter stellt die Ausbildungs- und Studienwahl dar. Hier sind Berufsinteressen besonders bedeutsam. Im Rahmen des Marburger Hochbegabtenprojekts wurde der Frage nach berufsbezogenen Interessen zum einen bei hochbegabten und zum anderen bei hochleistenden Jugendlichen nachgegangen. Die Analyse von Fragebogendaten wurde um die Betrachtung von Wettbewerbsteilnahmen, erhaltenen Auszeichnungen, Hobbys, speziellen Interessen und Engagements ergänzt. Neben vielen Gemeinsamkeiten hoch- und durchschnittlich begabter Jugendlicher dokumentierte sich u.a. ein höheres akademisch-intellektuelles Interesse der Hochbegabten. Auch hochleistende Jugendliche waren stärker intellektuell interessiert als durchschnittlich leistende. Die Befunde widersprechen zahlreichen Spekulationen über die vermeintlich problematische Interessenlage Hochbegabter.
Herausgeber : Arbeitsgemeinschaft QUEM
Kompetenzen bilanzieren
Verlag: Waxmann
Zum dynamischsten und wettbewerbsfähigsten Wirtschaftsraum der Welt will die Europäische Union bis zum Jahr 2010 werden. Deutschland will dabei als größte Volkswirtschaft eine führende Rolle spielen. Doch fehlt es sowohl in Deutschland als auch im europäischen Wirtschaftsraum an transparenten, effizienten und praxistauglichen Methoden der Kompetenzerfassung, mit denen Unternehmen das europaweit vorhandene Potenzial an Humankapital optimal ausschöpfen könnten. Es gilt deshalb, europaweit Methoden zur Bilanzierung von Kompetenzen zu entwickeln, die trotz unterschiedlicher nationaler Bildungsherkunft der Arbeitnehmer Kompetenzvergleiche gestatten. Der vorliegende Band ist diesem Ziel verpflichtet und will grundlegende, praktisch anwendbare Forschungsergebnisse zur Entwicklung von Kompetenzbilanzen beisteuern. Er bildet die Keimzelle eines europäischen Handbuchs der Kompetenzerfassung. Die Beiträge behandeln folgende Themen:
– Europäische Ansätze von Kompetenzbilanzen
– Kompetenzbilanzen und Kompetenzkapital - die wirtschaftliche Dimension
– Modelle von Kompetenzbilanzen
– Bilanzierung betrieblicher Kompetenzen.
Herausgeber : Bergmann, Bärbel
Kompetent für die Wissensgesellschaft
Verlag: Waxmann
In diesem Band werden Herausforderungen, Aufgaben und Probleme beim Übergang in die Wissensgesellschaft aus der Perspektive kleiner und mittlerer Unternehmen dargestellt. Exemplarische Bestandsaufnahmen zur Entwicklung von Kompetenz und Innovationsfähigkeit aus der Sicht der Unternehmen, der Mitarbeiter und künftiger Erwerbstätiger illustrieren und konkretisieren strategische Aufgaben der Personalentwicklung. Analysen von Erwerbsbiografien in der modernen Arbeitswelt, von Zusammenhängen zwischen der Arbeitsmarktsituation und der psychischen Gesundheit Erwerbstätiger sowie Beispiele für erfolgreiche Lernunterstützungen, Netzwerkbildungen und Wissensmanagementmethoden aus kleinen und mittleren Unternehmen werden berichtet.
Herzog, Silvio
Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf
Verlag: Waxmann
Welchen Bedingungen unterliegt die erfolgreiche Bewältigung von Beanspruchung im Lehrerberuf? Zur Ergründung dieser Frage beginnt der Autor mit der Analyse von Konzepten der Beanspruchung und Bewältigung und ihrer Anwendungen in der Lehrerforschung. Auf der erarbeiteten Basis wird ein eigener Ansatz generiert, der sich durch ein interaktionistisches, salutogenetisches und biografisches Verständnis auszeichnet. Dieser Ansatz bietet in theoretischer und methodischer Hinsicht ein Rahmenmodell, um eine Interviewstudie mit 155 Abgängern der Primarlehrerausbildung im Kanton Bern (Schweiz) anzuleiten.
Die aus der Retrospektive bilanzierten Berufserfahrungen, die sich über einen Zeitrum von bis zu 40 Jahren erstrecken, schliessen Karrierewege sowohl von "berufstreuen" Lehrern als auch Berufswechslern ein. Damit werden für die Erforschung von Anforderungen und Ressourcen im Lehrerberuf bisher unerforschte Perspektiven erschlossen. Aus der Vielfalt der Ergebnisse lassen sich Folgerungen ableiten, die Bildungsforscher, Weiterbildner, Berater, Schulleiter, Schüler und deren Eltern sowie die Lehrer selbst in die Pflicht nehmen. Ihnen obliegt die gemeinsame Aufgabe, Bedingungen für den professionellen Umgang des Lehrers mit seinem beruflichen Alltag zu schaffen.
Herausgeber : Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e.V./Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management; Aulerich, Gudrun; Bootz, Ingeborg; Dehnbostel, Peter; Erpenbeck, John; Herrmann, Manfred; Kirchhöfer, Dieter; Matiaske, Reiner; Reuther, Ursula;
Kompetenzentwicklung 2006
Verlag: Waxmann
Kompetenzentwicklung ist wesentlicher Erfolgsfaktor für Arbeiten, Lernen und Leben. Die Ergebnisse des Forschungs- und Entwicklungsprogramms "Lernkultur Kompetenzentwicklung" zeigen, wie systematische, anforderungs- und zukunftsorientierte Kompetenzentwicklung im Bereich des beruflichen Lernens und Weiterlernens gelingen kann. Fundierte Antworten werden - in der vorliegenden Weise auch erstmalig bezüglich Umfang und Qualität der Kompetenzentwicklung - auf bedeutsame Forschungs- und Gestaltungsfragen gegeben. Abgerundet wird der Ergebnisband durch Übersichten über die im Programm veröffentlichte Literatur und - soweit bekannt - durch das Zusammenstellen von Literatur, die nicht unmittelbar im Programm entstand, aber direkt daran anschließt.
Drei grundlegende Forschungsaufgaben wurden in den Mittelpunkt gestellt:
- Entwicklung von Theorien und praktikablen Modellen, die den Zusammenhang von Lernkultur, Selbstorganisation, Kompetenz und den entsprechenden fördernden Bedingungen beschreiben und erklären;
- Grundlagen- und Realisierungsforschungen zu Bedingungen, Strukturen und Verläufen beruflicher und außerberuflicher Kompetenzentwicklung selbst und ihrer geistigen Widerspiegelung im individuellen, sozialen und institutionellen Bewusstsein;
- Abklärung, mit Hilfe welcher Tests, Beobachtungen, Deutungs-, Mess- und Analyseverfahren sich Kompetenzen am günstigsten qualitativ und quantitativ charakterisieren, vergleichend bewerten und - wo möglich - vergleichbar zertifizieren lassen.
Die Bearbeitungsfelder umfassten die Bereiche "Grundlagenforschung", "Lernen im Prozess der Arbeit", "Lernen im sozialen Umfeld", "Lernen in Weiterbildungseinrichtungen" und "Lernen im Netz und mit Multimedia" sowie Begleitprojekte des Programms - ein Graduiertennetzwerk, ein Internationales Monitoring, Ringvorlesungsreihen, ein Qualifizierungsprogramm für Betriebs- und Personalräte.
Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm "Lernkultur Kompetenzentwicklung" wurde aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung sowie aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds gefördert.
Krause, Ulrike M
Feedback und kooperatives Lernen
Verlag: Waxmann
Wie lassen sich Verstehen und Reflexion beim Lernen fördern? Zwei Methoden, die diesbezüglich als sehr effektiv gelten, werden in diesem Buch näher betrachtet: Feedback und kooperatives Lernen. Anhand einer experimentellen Studie werden Umsetzungsmöglichkeiten und Auswirkungen verdeutlicht; hierbei werden verschiedene kognitive, metakognitive und motivationale Lernvoraussetzungen und -ergebnisse berücksichtigt. Das Buch bietet zahlreiche Anregungen für die pädagogische Praxis und für die weitere Forschung.
Mack, Birgit
Energiesparen fördern durch psychologische Intervention
Verlag: Waxmann
Wie kann energiesparendes Verhalten dauerhaft gefördert werden? Diese Studie analysiert sozialpsychologische Handlungsmodelle - insbesondere einen Ansatz zu Routineverhalten - daraufhin, welche Einflussfaktoren sie beschreiben und welche Strategien zur Förderung energiesparenden Verhaltens sie nahe legen. Sie gibt außerdem einen umfassenden Überblick über aktuelle Interventionsstudien und identifiziert wirksame Strategiekombinationen, die die Grundlage effektiver Energiesparkampagnen darstellen.
Vor diesem Hintergrund wird eine Interventionsmaßnahme für einen Nachbarschaftskontext entwickelt und evaluiert, die energiesparendes Nutzungsverhalten im Haushalt langfristig fördern soll. Die Langzeiteffekte der Maßnahme sprechen dafür, dass es Erfolg versprechend ist, eine Kombination aus Information, Commitment / Zielsetzung, individuellem und komparativem Feedback einzusetzen und Gruppenprozesse in sozialen Kontexten für den Aufbau energiesparenden (Routine-)Verhaltens nutzbar zu machen.
Herausgeber : Heyse, Volker; Erpenbeck, John
Kompetenzmanagement
Verlag: Waxmann
In der heutigen stark wettbewerbsorientierten Arbeitspraxis besteht vielfach der Wunsch nach einem sicheren und einfach zu handhabenden Verfahren zum Erkennen und Entwickeln von Kompetenzen. Die Verfahrenssysteme KODE® und KODE®X bieten hier ein einheitliches Modell zur Messung von Kompetenzen, das seit 1999 von einer Vielzahl von BeraterInnen und TrainerInnen erfolgreich angewendet wird. Nach "Kompetenzen erkennen, bilanzieren und entwickeln" beschäftigt sich mit diesem Buch nun ein zweiter Praxisband mit den Erfahrungen und Weiterentwicklungen innerhalb dieser Systeme. Das gemeinsame Anliegen der Autoren sind handhabbare und wirkungsvolle OE/PE-Instrumente und -Ergebnisse sowie ein Brechen mit erstarrten Human-Resource-Management-Praktiken. Das Buch wendet sich somit vor allem an Führungskräfte, PersonalentwicklerInnen, BeraterInnen und TrainerInnen, die von der Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels im Human Ressource Management hin zu einem dynamischen Kompetenzmanagement überzeugt sind.
Es werden vielfältige Anwendungsbeispiele und neue methodische Vorstöße insbesondere im Rahmen des interkulturellen Kompetenzmanagements sowie des Wertemanagements vorgestellt.
Heiß, Andrea
Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien
Verlag: Waxmann
Der Einsatz Neuer Technologien im Bereich des Lehrens und Lernens eröffnet innovative Möglichkeiten des Wissenserwerbs. Entsprechend der aktuellen Auffassung von Lernen als aktivem und konstruktivem Prozess wird gerade in vernetzten Medien - so genannten Hypermedien - eine viel versprechende Option der Wissensvermittlung gesehen. Angesichts abweichender ernüchternder Forschungsbefunde wird in diesem Zusammenhang das Problem der Desorientierung diskutiert.Die vorliegende Arbeit untersucht das Phänomen der Desorientierung während des Lernprozesses in Hypermedien. Es zeigt sich, dass sowohl strukturelle Desorientierungsaspekte, die die topologische Struktur des Hypermediums betreffen, als auch konzeptuelle Desorientierungsaspekte, die die semantische Verarbeitung der Inhalte berühren, für den Lernerfolg von Bedeutung sind. Auf den Ergebnissen aufbauend wurden Hilfen entwickelt, die den Wissenserwerb positiv beeinflussen.
Weyers, Stefan; Sujbert, Monika; Eckensberger, Lutz H
Recht und Unrecht aus kindlicher Sicht
Verlag: Waxmann
Dieses Buch richtet sich auf einen besonderen Ausschnitt der kindlichen Normenentwicklung: die Herausbildung von Rechtsvorstellungen und rechtsanalogen Strukturen. Wie denken und handeln Kinder anhand rechtlich relevanter Fälle? Das Buch stellt die Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse einer interdisziplinären Untersuchung dar. Schwerpunkte sind das kindliche Verständnis von Rechtsnormen und rechtlich relevanten Verhaltensmustern im kindlichen Spiel. Außerdem werden die Herausbildung von Besitz- und Eigentumsnormen an einer Fallstudie beschrieben und die pädagogischen Implikationen der Arbeit diskutiert.Die Forschung zur Entwicklung moralischer Urteile wurde zwar in den letzten Jahren weiter vorangetrieben, die Ontogenese von Rechtsvorstellungen ist bislang jedoch weitgehend unerforscht. Die vorliegende Studie nimmt explizit Bezug auf das Recht und die kindliche Normenentwicklung und verknüpft damit Ansätze aus Entwicklungspsychologie, Rechtswissenschaft und Pädagogik.
Bannert, Maria
Metakognition beim Lernen mit Hypermedien
Verlag: Waxmann
Neue Forschungsbefunde legen nahe, dass hypermediale Lernumgebungen ein Mindestmaß an metakognitiven Kompetenzen für das erfolgreiche selbstregulierte Lernen voraussetzen. Jedoch fehlen bislang pädagogisch-psychologische Analysen zur Beantwortung der Fragen, welche Strategien erfolgreiche Lernende beim Umgang mit Hypermedien anwenden, wie sie deren Anwendung regulieren, welche metakognitive Strategien und Regulationsprozesse für das Lernen mit Hypermedia besonders leistungsförderlich sind und wie diese valide identifiziert sowie wirksam vermittelt werden können. Ziel dieser Arbeit ist es, die Bedeutung metakognitiver Lernstrategien für hypermediales Lernen in Bezug auf Lernprozess und Lernerfolg im Detail zu analysieren. Neben der Identifikation und Deskription metakognitiver Lernstrategien werden hierzu verschiedene Interventionsmaßnahmen zur Vermittlung effektiver metakognitiver Strategien auf der Basis der aktuellen Metakognitions- und Hypermediaforschung konzipiert in einer experimentellen Untersuchungsreihe evaluiert.
Heim-Dreger, Uwe
Implizite Angstdiagnostik bei Grundschulkindern
Verlag: Waxmann
Kann man die Ängstlichkeit von Individuen messen, ohne sie direkt danach zu fragen? Methoden zur impliziten Diagnostik von Angst leisten genau dies, indem angstinduzierte Veränderungen automatisierter Informationsverarbeitungsprozesse untersucht werden. Aus der Stärke der Veränderung lässt sich die Intensität der Angst erschließen.Die Ergebnisse der Studien belegen, dass implizite Verfahren sowohl Veränderungen verhaltensmäßig-expressiver als auch physiologischer Parameter vorhersagen und damit die Möglichkeiten der Angstdiagnostik bei Kindern bedeutsam erweitern.
Beck, Erwin; Baer, Matthias; Guldimann, Titus; Bischoff, Sonja; Brühwiler, Christian; Müller, Peter; Niedermann, Ruth; Rogalla, Marion; Vogt, Franziska
Adaptive Lehrkompetenz
Verlag: Waxmann
Aufgabe der Lehrperson ist es, unter bestmöglicher Berücksichtigung der Unterrichtsziele, der Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler und des didaktischen, diagnostischen, sach- und klassenbezogenen Wissens den Unterricht so zu gestalten, dass viele Schülerinnen und Schüler möglichst optimal lernen. Diese höchst anspruchsvolle Anpassungsleistung nennen wir adaptive Lehrkompetenz.In einem vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützten dreijährigen Forschungsprojekt der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen und der Pädagogischen Hochschule Zürich mit 50 Schulklassen wurde das Konzept der "Adaptiven Lehrkompetenz" als Voraussetzung für den Umgang mit Heterogenität und Individualität im schulischen Lernen untersucht.Die Ziele des Forschungsprojekts bestanden darin,das Wissen von Lehrpersonen über die Gestaltung eines verstehensorientierten Unterrichts zu analysieren,das Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz zu klären,in einer Interventionsstudie die adaptive Lehrkompetenz zu fördern und die Wirkungen von adaptiver Planungs- und Handlungskompetenz auf den Unterricht und das schulische Lernen zu überprüfen.
Herausgeber : Orth, Ilse; Sieper, Johanna; Schuch, Waldemar; Beiträge von Böhme, Gernot; Beiträge von Gahleitner, Silke B; Beiträge von Holzapfel, Günther; Beiträge von Hüther, Gerald; Beiträge von Itten, Theodor; Beiträge von Jüster, Markus; Beiträge von Jung, Mathias; Beiträge von Lachner, Gabriele; Beiträge von Neuenschwander, Bernhard; Beiträge von Ossola, Elena; Beiträge von Orth, Ilse; Beiträge von Papousek, Mechthild; Beiträge von Petzold, Hilarion G; Beiträge von Ricouer, Paul; Beiträge von Schnitzler, Alfons; Beiträge von Schnitzler, Irmtraud; Beiträge von Schuch, Waldemar; Beiträge von Sieper, Johanna
Neue Wege Integrativer Therapie
Verlag: Aisthesis
Die moderne Psychotherapie bewegt sich weg von den traditionellen Therapieschulen und orientiert sich zunehmend an den neuen Ergebnissen der Psychotherapieforschung und den Erkenntnissen der Bio- und Neurowissenschaften. Sie integriert die guten Elemente der klassischen Ansätze, revidiert problematische Konzepte, entwickelt aber auch ganz neue Wege der Behandlung. Sie bezieht neurobiologische Erkenntnisse, körperorientierte Methoden, philosophische Lebensweisheit und soziotherapeutische Hilfeleistungen in die Behandlung ein. „Integrative Therapie“ als biopsychosoziale „Humantherapie“ gehört zu den Pionierverfahren im „neuen Integrationsparadigma“ und wurde vor vierzig Jahren von Hilarion G. Petzold, eine der „Leitfiguren moderner Psychotherapie“ („Die Zeit“) entwickelt. Seit 25 Jahren wird sie an der „Europäischen Akademie für psychosoziale Gesundheit“ gelehrt, einem der bedeutendsten Zentren für kreative Therapieverfahren in Europa. Im vorliegenden Band zum 25-jährigen Jubiläum dieser Einrichtung und zur Emeritierung von Prof. Petzold schreiben führende WissenschaftlerInnen mit integrativen Positionen und AutorInnen aus der integrativen Bewegung zu relevanten Themen moderner Psychotherapie, Integrativer Therapie, psychosozialer Hilfeleistung und Weiterbildung: über das Integrationskonzept, zu Neurobiologie und Psychotherapie, über Hirnforschung und Kreativität, Säuglingsforschung und frühe Eltern-Kind-Beziehungen, zu Lebenssinn und philosophischer Therapeutik – eine Fundgrube für neue Impulse, Anregungen für neue Wege.
Balmer, Hans Peter
Montaigne und die Kunst der Frage
Verlag: A. Francke Verlag
Montaigne bildet eine Ausnahme im Mainstream der westlichen Tradition. In einer Zeit fanatischer Religionskriege bezeugen seine "Essais" humanistische Weisheit und kosmopolitische Toleranz. Montaignes Weg führt von der Selbstschilderung zur Beschreibung der Umstände und Maßgaben des Menschseins insgesamt. "Was weiß ich?" heißt die Leitfrage eines Philosophierens auf sokratische Weise, inmitten von Menschen und Dingen. Der Essayist findet so zu einer Neubegründung der Skepsis. Veränderung und Vielfalt werden zu Zeichen der Fülle und der Lebendigkeit. Gewissheit des Wissens und restlose Selbsterkenntnis mögen unerreichbar bleiben, nicht aber Loyalität gegenüber der menschlichen Grundverfassung und die Befähigung, das Dasein recht genießen zu können. So gewinnt er Einsichten, die heute, da Polarisierung und Fanatisierung erneut an der Tagesordnung sind, erst recht interessieren müssen. Aus dem Inhalt: Besonnen unter Fanatikern: ein Philosoph neuen Typs ·Erprobungen der Urteilsfähigkeit: Grundzüge der Essais · Sokratische Hermeneutik der Condicio humana
Scheele, Brigitte ;Groeben, Norbert
SLT-Leitfaden
Verlag: A. Francke Verlag
Ausschliesslich als ebook verfügbar.
Christian A. Rexroth
Hermann Stutte. Die Bibliographie
Verlag: V&R unipress
Hermann Stutte (1909–1982) war seit 1954 erster Lehrstuhlinhaber für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Leiter des Instituts für Ärztlich-Pädagogische Jugendhilfe in Marburg a. d. Lahn. Die Autoren möchten die vollständige wissenschaftliche Bibliografie Stuttes als »nachgereichtes Lehrbuch« verstanden wissen. Die Bibliografie umfasst einleitende Bemerkungen zu Leben und Werk, eine Zusammenstellung aller Veröffentlichungen, die Abstracts von 270 Beiträgen, ein Kapitel über Stuttes Habilitationsschrift sowie ein Nachwort. Deutlich wird, wie sich gesellschaftliche Anschauungen in der Kinder- und Jugendpsychiatrie widerspiegeln und wie eng ihre Entwicklung mit sozialen, geistigen und politischen Strömungen der Zeit verwoben ist.
Karl-Wilhelm Vordemfelde
Unternehmensführung
Verlag: V&R unipress
Der Mittelstand ist das Herz unserer Volkswirtschaft. Er beschäftigt einen Großteil der Arbeitnehmer in unserem Land und bildet die meisten jungen Menschen aus. Dennoch haben Unternehmen des Mittelstandes gegenüber großen Unternehmen gravierende Nachteile. Ihnen stehen keine Beratungsstäbe und Spezialisten für viele Fragen der täglichen Unternehmensführung zur Verfügung. Das vorliegende Buch wendet sich deshalb an den mittelständischen Unternehmer, der für seine tägliche Arbeit Hilfe braucht. In kurzen, prägnanten Kapiteln werden die Grundlagen der Unternehmensführung dargestellt. Auf Planung wird ebenso eingegangen wie auf Marketing, Finanzen und das Personalwesen. Auch der Bereich Arbeitsorganisation mit dem Ziel effektiverer Arbeit und Zeitersparnis wird ausführlich behandelt.
Manfred Velden
Psychosomatik
Verlag: V&R unipress
Die Psychosomatik handelt vom Einfluß psychischer Belastungen (Streß, Konflikte, »Traumata«) auf körperliche Erkrankungen. Über die Art und Weise, wie diese Einflüsse ausgeübt werden, gehen die Auffassungen z. T. weit auseinander. Sie reichen von wissenschaftlich begründeten Auffassungen zu solchen, die man eher als spekulativ, irrational oder esoterisch bezeichnen muß. Ziel des Buches ist es, einen wissenschaftlich fundierten Begriff davon zu vermitteln, wie Psychisches sich auf körperliche Prozesse auswirken kann, deren Fehlfunktionen letztendlich zu Erkrankungen führen können. Es wird, soweit dies möglich ist, versucht, schrittweise die physiologischen Prozesse zu beschreiben, die, beginnend mit den unmittelbaren körperlichen Auswirkungen der psychischen Belastungen, zur Erkrankung führen. Diese Prozesse sind keineswegs für alle, ja nicht einmal für die meisten psychosomatischen Erkrankungen bekannt. Maxime sollte aber in jedem Falle sein, soweit als möglich diese Prozesse zu beschreiben. Nur auf diese Weise ist ein rationales Verständnis der Krankheitsentstehung möglich, d. h. ein solches, das wissenschaftlichen Tatsachen nicht widerspricht. Methoden psychologischer Intervention bei psychosomatischen Erkrankungen sollen nur am Rande behandelt werden.
Astrid Dinter
Adoleszenz und Computer
Verlag: V&R unipress
Anwendungsfähigkeiten und das Interesse für neuste mediale Technik sind zu einem Kennzeichen moderner Adoleszenz geworden. Dabei spielt das Universalmedium Computer eine erhebliche Rolle, dessen Nutzung weit über einfache Anwendungsweisen hinausgeht. In der Relation von Medium und Subjekt ereignen sich komplexe Prozesse der Individualentwicklung. Zugleich sind innerhalb dieser Prozesse Dimensionen zu beobachten, die religiöse Valenz besitzen und als Formen »verflüssigter Religion« dem Diskussionszusammenhang um »Medienreligion« zuzurechnen sind. Wie sich die Identitätsbildung und Subjektgestaltung in Relation zum Medium Computer innerhalb der Adoleszenz ausgestalten, untersucht die vorliegende empirische Studie. Anhand ihrer Ergebnisse werden dann konkrete Schlussfolgerungen für die religionspädagogische Praxis entwickelt. Das Buch wurde mit dem Research Prize 2008 der European Society for the Study of Science and Theology (ESSSAT) ausgezeichnet.
Reinhard Olivier
Das Gehirn als ein formales System
Verlag: V&R unipress
Olivier entwirft in der vorliegenden Arbeit eine Theorie zur Darstellung der mentalen Leistungen des Gehirns, die in einen großen Zusammenhang gestellt werden, der die »Einheit des Gehirns« erkennen lässt. Das bedeutet nicht, dass alles aus einem Prinzip erklärt wird – was der Vielfalt des Gehirns widerspräche –, als Grundlagen dienen vielmehr die Konzepte großer mathematischer Theorien aus Algebra und Topologie. Der Autor geht davon aus, dass sich die geistigen Leistungen des Gehirns in der Kommunikation zeigen, besonders ausgeprägt in den formalen Wissenschaften Mathematik und Physik, wo sich die methodischen Prinzipien besonders klar zeigen. Vor diesem Hintergrund erhält die Psychologie ein formales Gerüst und kann zur exakten Wissenschaft werden. Hier zeigt sie eine Analogie zur Physik und zu quantentheoretischen Prinzipien. Zur Verdeutlichung der strukturellen Unterschiede von »subjektiver Innenwelt« und »objektiver Außenwelt« wird der Begriff eines psychologischen Raumes definiert.
Christoph Skudlik
Tertiäre Individual-Prävention (TIP) in der Berufsdermatologie
Verlag: V&R unipress
Seit 1994 wird an der Universität Osnabrück im Rahmen der Tertiären Individual-Prävention (TIP) ein modifiziertes stationäres Heilverfahren für Versicherte von Unfallversicherungsträgern mit besonders schweren berufsbedingten Hauterkrankungen angeboten. Das Werk beschreibt Indikationen, Durchführung und Ergebnisse dieser Präventionsmaßnahme. Hierbei konnte gezeigt werden, dass bei der Mehrzahl der Versicherten, bei denen die Gefahr der Aufgabe der beruflichen Tätigkeit aufgrund einer Berufsdermatose besteht, durch eine derartige Maßnahme ein Berufsverbleib erzielt werden kann. Das Konzept stellt einen wesentlichen Schritt zu einem zeitgemäßen Disease-Management in der Berufsdermatologie dar und kann als Modell einer funktionierenden Versorgung im Bereich der gesetzlichen Unfallversicherung dienen.
Rainer Schmidt
Macht, Schuld, Schuldfähigkeit und Freiheit
Verlag: V&R unipress
Thema dieses Buches ist der innerpsychische Zusammenhang von Macht, Schuld, Schuldfähigkeit und Freiheit. Angestoßen durch Erfahrungen, die der Autor als junger Erwachsener mit dem Ausmaß der nationalsozialistischen Katastrophe machte, fragt er: Wie schuldig wurden wir Mitmenschen? Wie frei ist der Mensch, sein Handeln zu bestimmen und es zu verantworten? In der Befragung von Philosophen und Dichtern findet er sowohl Antworten als auch neue Fragen. Die Suche führt ihn in die Tiefenpsychologie, zu Freud, der den Weg in das Unbewusste weist, und zu dessen Schülern. Einer von ihnen, Adler, betrachtet besonders das menschliche Streben nach Macht als Überwindungsbewegung einer tief empfundenen Ohnmacht und das Gemeinschaftsgefühl als ein eingeborenes Gefühl der Mitlebigkeit. Schuld ist so gesehen eine Entfremdung des Menschen von sich selbst. Freiheit – als innere Freiheit – wäre Selbstannahme, die Fähigkeit, eigene Schuld einzugestehen und damit die Stärkung des Gefühls verantworteter Mitlebigkeit.
Johannes Rösche
Robert Fludd
Verlag: V&R unipress
Robert Fludds (1574–1637) Bedeutung für die Geschichte der Wissenschaft ergibt sich aus seinem Versuch, Elemente von Mystik, Ästhetik und rationaler Wissenschaft zu einem universalen System zu vereinigen. Im Zentrum dieses Buches steht eine Paraphrase seiner Werke, in welchen er eine auf dem Gegensatz von Licht und Schatten aufbauende Kosmologie, eine auf Nummerologie und Kabbala fußende Anthropologie, eine auf einem alchemistischen Experiment aufbauende Physiologie und eine Meteorologie entwickelt. Außerdem skizziert der Autor einige geistige Strömungen der Renaissance und einige für Fludd bedeutsame Autoren, um einen Überblick über die Universalwissenschaft Robert Fludds zu geben, und beleuchtet verschiedene Reaktionen auf ihn, unter anderem auch seine Dispute mit Kepler, Mersenne und Gassendi. Zusammenfassend wird schließlich Fludds Methoden- und Erkenntnislehre dargestellt.
Hannes Stubbe
Sigmund Freuds »Totem und Tabu« in Mosambik
Verlag: V&R unipress
Ausgangspunkt dieser Studie ist die Entdeckung einer frühen ethnopsychoanalytischen Schrift über den »Stammes-Totemismus im Distrikt von Inhambane« von Arnaldo Melo Sequeira (1934). Dieser Aufsatz orientiert sich eng an Sigmund Freuds ›Totem und Tabu‹ von 1912 / 13 und versucht, die darin entwickelte psychoanalytische Konzeption an den Ethnien Mosambiks zu verifizieren. Im ersten Teil der Studie wird eine abrissartige Gesamtdarstellung der Geschichte der Psychologie in Afrika mit Fokus auf Mosambik gegeben. Der zweite Teil konzentriert sich auf die Schrift von Sequeira und arbeitet ihre Bedeutung als Legitimation des portugiesischen Kolonialimperialismus in Afrika heraus. Der Autor plädiert dafür, Freuds Schrift als literarischen Ausdruck des »Zeitalters des Imperialismus« zu lesen. Eine kurze Darstellung der rassischen Psychologien Europas während des Zeitabschnittes von 1890 bis 1930 dient der Absicherung der Argumentation.
Herausgeber : Christa Schneider
Wilhelm Wundt – Völkerpsychologie
Verlag: V&R unipress
Wie entwickelt sich das Selbstbewusstsein einer Gruppe, eines Volkes, einer Nation oder einer Staatengemeinschaft? Welche unbewussten Prozesse wirken bei der Entwicklung von Sprache, Mythos und Sitte, durch die die Einzelnen miteinander verbunden sind? Diesen kulturwissenschaftlichen Fragen geht Wundt in seinen völkerpsychologischen Schriften nach. Sein historisch komplexes Werk, geprägt von geschichtsphilosophischen, positivistischen und liberal-kulturprotestantischen Gedanken, stellte zu Beginn des 20. Jahrhunderts eine Herausforderung für die Soziologie, Psychologie, Philosophie, Religionswissenschaft, Ethnologie und Anthropologie dar. In seinem Anliegen, die sich ausdifferenzierenden Wissenszweige in einem umfassenden Wissenschaftsschema logisch-strukturell zusammenzuhalten, erkennen wir das heutige Bedürfnis nach Interdisziplinarität.
Herausgeber : Rolf Castell
Hundert Jahre Kinder- und Jugendpsychiatrie
Verlag: V&R unipress
Vier Biographien (J. Trüper, L. Kanner, J. Lutz, H. Asperger) und zwei Autobiographien (R. Lempp, M. Müller-Küppers) bilden hundert Jahre Entwicklung der Kinder- und Jugendpsychiatrie ab. Sie stellen die berufliche Arbeit und das Miteinander von vier Ärztegenerationen dar. Der Beginn des Buches liegt im Jahr 1890; es endet um 2000. Die historischen Fakten sind aus der Ich-Perspektive dargestellt. Die Schilderung der beruflichen Ziele der Protagonisten und die Reflexion der Buntheit ihres Lebens sind im Kern dialogisch. Der Leser wird so ein Teil der Geschichte des Fachs, das die Grundlage der Psychiatrie bildet.
Herausgeber : Georg Rudinger
Self-Assessment an Hochschulen: Von der Studienfachwahl zur Profilbildung
Verlag: V&R unipress
Bachelor- und Masterstudiengänge erfordern Neuerungen in Beratung von Studieninteressierten bei der Studien(fach)wahl. Immer mehr Hochschulen optimieren die Passung zwischen Studierenden und Anforderungen des Studiums durch die Implementierung von webbasierten Selbsttest, sogenannten Online Self-Assessments. Studieninteressierte bearbeiten online den Studienanforderungen entsprechende Fragen und Aufgaben. Eine automatisch erstellte Rückmeldung soll dem Studieninteressierten eine Entscheidungshilfe bei der Studien(fach)wahl geben. Online Self-Assessments sind sehr ökonomisch, erreichen Studieninteressierte weltweit und können zur Rekrutierung von Studierenden im Wettbewerb der Hochschulen untereinander dienen. Im vorliegenden Band verschaffen führende Entwickler und erfolgreiche Anwender einen Überblick über verschiedene gegenwärtige Ansätze und Einsätze von Self-Assessments an Hochschulen im deutschsprachigen Raum.
Herausgeber : Georg Rudinger
Forschung und Beratung – Das Zentrum für Evaluation und Methoden
Verlag: V&R unipress
Das Zentrum für Evaluation und Methoden (ZEM) arbeitet in einem energiereichen Kraftfeld aus Wissenschaft einerseits, Dienstleistung andererseits. Seit der Gründung des ZEM 1999 wurden verschiedenste Projekte durchgeführt, bei denen die im ZEM gebündelten Kompetenzen in Forschung, Beratung und Durchführung von Umfragen in vielfältiger Weise zur Geltung gekommen sind. Als Schwerpunkte haben sich die Arbeitsbereiche Evaluation und Qualitätssicherung, Umfragen und Statistik sowie Methodenentwicklung und -anwendung herausgebildet. Zum zehnjährigen Bestehen des ZEM gibt der vorliegende Band Einblick in die breit gefächerten Projekte des ZEM, welche eine solide Basis für zukünftige Unternehmungen bilden und günstige Perspektiven eröffnen.
Hüther, Gerald
Biologie der Angst
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die moderne Naturwissenschaft erklärt unser Seelenleben im Gehirn - überraschend trifft sie sich dabei mit alten Vorstellungen von Geist und PsycheOhne Stress könnten wir die kreatürliche Angst nicht überwinden. Wir könnten nicht einmal denken, fühlen, lieben, die Welt begreifen.Nichts fürchten wir so sehr wie unsere ureigenen Ängste. Und doch sind es gerade unsere Ängste in all ihren Schattierungen, die unsere geistige und emotionale Entwicklung in Bewegung bringen. Angst und immer wieder nur Angst bewirkt im Menschen einen Stress-Reaktions-Prozess, der die Voraussetzungen schafft für die Lebensgestaltung auf geistiger, emotionaler und körperlicher Ebene.Gerald Hüther führt die neuesten Erkenntnisse über die biologische Funktion der Stressreaktionen im Gehirn zu überraschenden Einsichten über die Herausbildung emotionaler Grundmuster wie Vertrauen, Glaube, Liebe, Abhängigkeit, Hass und Aggression. Die neuronalen Verschaltungsmuster, die der Mensch in der frühkindlichen Entwicklung erlernt und in seinem Hirn gleichsam gebahnt hat, schaffen sein Verlangen, geliebt und anerkannt zu werden, und befähigen ihn erst dazu, etwas anderes als sich selbst lieben zu können.Die Psychologie und die Tiefenpsychologie haben aus eigenen Beobachtungen Theoriegebäude aufgetürmt und damit diagnostiziert und therapiert. Dieses Buch gibt ihnen eine neurologische Untermauerung. Es ist geschrieben in einer leicht lesbaren Sprache, es erklärt in eingängigen Beispielen, weil es über Fachgrenzen hinweg verstanden werden will. Es gibt jedem, Fachleuten wie Laien, einen neuen Horizont im Verständnis menschlicher Entwicklung. Hochkompliziertes wird sinnfällig, Vages wird konkret und Naturwissenschaft versöhnt sich mit unseren alten Vorstellungen von der Seele.Prof. Dr. rer. nat. Dr. med. habil. Gerald Hüther leitet die Abteilung für Neurobiologische Grundlagenforschung an der Psychiatrischen Klinik der Universität Göttingen und die Zentralstelle für Neurobiologische Präventionsforschung der Universitäten Göttingen und Mannheim/Heidelberg.
Hüther, Gerald
Männer – Das schwache Geschlecht und sein Gehirn
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Wie wird ein Mann ein Mann? Oder etwas präziser: Wie wird aus dem, was ein Mann werden könnte, schließlich das, wofür sich der Betreffende aufgrund seines Geschlechts hält? Diese Frage beschäftigt den Biologen, Hirnforscher und Bestsellerautor Gerald Hüther in seinem neuen Buch. Die wichtigste Erkenntnis der Hirnforschung lautet: Das menschliche Gehirn ist weitaus formbarer, in seiner inneren Struktur und Organisation anpassungsfähiger, als bisher gedacht. Auch das von Männern. Die Nervenzellen und Netzwerke verknüpfen sich so, wie man sie benutzt. Das gilt vor allem für all das, was man mit besonderer Begeisterung in seinem Leben tut. Was aber ist es, wofür sich schon kleine Jungs, später halbstarke Jugendliche und schließlich die erwachsenen Vertreter des männlichen Geschlechts so ganz besonders begeistern? Und weshalb tun sie das? Warum hat für viele oft gerade das so große Bedeutung, was den Mädchen und Frauen ziemlich schnuppe ist? Männer sind von anderen Motiven geleitet und benutzen deshalb ihr Gehirn auf andere Weise und damit bekommen sie zwangsläufig auch ein anderes Gehirn. Wenn es Männern gelänge, sich nicht an Wettbewerb und Konkurrenz auszurichten, sondern die in ihnen angelegten Potenziale zu entfalten, fände eine Transformation auf dem Weg zur Mannwerdung statt. Dann gäbe es kein schwaches Geschlecht mehr.
Keller-Schneider, Manuela
Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen
Verlag: Waxmann
Unter welchen Bedingungen gelingt der Einstieg in den Lehrberuf? Was erschwert ihn? Liegt dies an Anzahl und Dauer von vorangegangenen Praktika? Berufs- und Fachpraktika während der Ausbildung sind zwar wichtig – die Komplexität der Berufsarbeit zeigt sich jedoch erst in der eigenverantwortlichen Berufstätigkeit. Der Berufseinstieg stellt für alle neue und individuell zu lösende Entwicklungsaufgaben, welche als Herausforderung entscheidend zur Kompetenzentwicklung beitragen – oder aber zur Überforderung führen. In dieser Studie werden die beruflichen Entwicklungsaufgaben von Berufseinsteigern analysiert, aufbauend auf Aussagen aus 40 Supervisionen und von rund 300 systematisch befragten Lehrpersonen. Die Berufsanforderungen von Lehrpersonen der Berufseingangsphase lassen sich in vier Entwicklungsaufgaben beschreiben. Welche der darin enthaltenen Herausforderungen durch welche Bedingungs- und Persönlichkeitsmerkmale mitbestimmt werden, wird in dieser Studie ausführlich diskutiert.
Unterrainer, Human F
Seelenfinsternis?
Verlag: Waxmann
Religiosität und Spiritualität stellen besonders in den letzten Jahren ein aufstrebendes Forschungsgebiet der Klinischen Psychologie und Psychiatrie dar. Anliegen dieses Buches ist es, nach einer Darstellung von tiefenpsychologisch/psychodynamisch bzw. lerntheoretisch fundierten Ansätzen zur Konzeptualisierung von Religiosität und Spiritualität, einen Überblick über die rezente Forschungsarbeit im psychiatrischen Bereich zu geben. Im zweiten Teil des Buches werden anhand der Stichproben von Suchtpatienten, ängstlich-depressiven Patienten und einer Gruppe von Personen ohne psychiatrische Diagnose mögliche pathogene als auch salutogene Effekte des religiös-spirituellen Befindens untersucht. Somit verweisen Struktur und Inhalt der Gottesbeziehung auf die notwendige Differenzierung zwischen dem Ausmaß an Religiosität/Spiritualität und einer möglichen positiven als auch negativen Färbung von Gottesbildern und deren Auswirkung auf den Prozess des Erlebens psychischer Gesundheit und Krankheit.
Timo Storck
Spiel am Werk
Verlag: V&R unipress
Wodurch wird ein Künstler zum Künstler und ein Kunstwerk zum Kunstwerk? Künstlerische Prozesse können als spezifische Beziehungs- und Interaktionskonstellationen aufgefasst werden, in denen künstlerisch Tätige und künstlerische Objekte einander erst zu dem machen, was sie sind – eine Figur, die man psychoanalytisch als Subjektivierung auffassen kann. Dieses Buch blickt aus methodologischer, konzeptueller und methodisch-empirischer Sicht auf die Dynamik künstlerischer Bearbeitungsprozesse. Dazu sichtet der Autor zentrale Konzepte wie Fantasieren, Sublimierung, Übergangsobjekt, Identifizierung und Projektion und bezieht sie auf die Annahme einer künstlerischen Quasi-Subjektivierung des Materials. Die so explizierten Konzeptzusammenhänge hinterfragt er, indem er Gruppendiskussionen unter Künstlern multimethodal auswertet. Ergebnis ist, dass man künstlerisches Arbeiten verstehen kann als die material reflektierte Auseinandersetzung mit Fantasien über eine sich der umstandslosen Begegnung und Beziehung entziehende Subjektivität des Kunstwerks. Perspektivisch können also epistemologische und methodologische Konvergenzen künstlerischen und psychoanalytischen Arbeitens diskutiert werden.
Posth, Rüdiger
Gefühle regieren den Alltag
Verlag: Waxmann
In zwingender Logik präsentiert der Autor des Werks „Vom Urvertrauen zum Selbstvertrauen“, Rüdiger Posth, die frühkindliche emotionale und psychosoziale Entwicklung diesmal im pathologischen Bereich. Die Grundlagen der Bindungstheorie stehen auch im Fall von gestörten Prozessen im Mittelpunkt der Betrachtung. Von entwicklungspsychologischen Erkenntnissen wie von Ergebnissen der Hirnforschung flankiert beschreibt er überzeugend die Verlaufsformen der frühen Bindungsstörung und ihre möglichen Folgen. Als die drei typischen Folgeerscheinungen benennt er die Trennungsängstlichkeit, die aggressiv-oppositionelle Verhaltensstörung und die schwerwiegenden Bindungsstörungen. In drei eigenen Kapiteln entwickelt er das Störungsverhalten aus den Fehlern in der Bindung, der Loslösung und der Selbstentstehung. Dabei wird das aktuelle Thema der frühen Fremdbetreuung nicht ausgeschlossen.Dem Autor gelingt der schwierige Akt, die überaus komplizierte wissenschaftliche Erkenntnislage mit dem elterlichen Bedürfnis nach verständlichen Erklärungen zur frühkindlichen Entwicklung in Einklang zu bringen. Damit richtet sich das Buch nicht nur an Eltern, sondern auch an alle Berufsgruppen, die sich mit der Erziehung von Kindern befassen. Der Erkenntnisgewinn für die eigene Praxis ist enorm.Dieses Buch verspricht dem Leser eine umfassende Darstellung der seelischen und geistigen Entwicklung des Kindes mit zielgenauem Schwerpunkt auf Störungsprozessen, soweit sie aus der direkten Lebensumwelt des Kindes abzuleiten sind.
Herausgeber : Heimbrock, Hans G; Wyller, Trygve; Bearbeiter (sonst.): Meyer, Peter
Den Anderen wahrnehmen
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Eine neue Wahrnehmung der Praxis von Berufen im sozialen Sektor dient dem angemessenen Verständnis von Professionsethik und Praxisforschung. Fallstudien aus Krankenpflege, Hospizarbeit, Schule, Seelsorge und Sozialarbeit.Dieser Band fokussiert die für Sozialberufe zentrale Frage: Wie kann man Andere in ihrem Anderssein respektieren, so dass Fürsorgehandeln problematische Disziplinierungsprozesse vermeidet? Fallstudien aus Krankenpflege, Hospizarbeit, Schule, Seelsorge und Sozialarbeit erarbeiten im Rückgriff auf phänomenologische Traditionen von Husserl bis Foucault ethisch gesprächsfähige und berufspraktisch nützliche Perspektiven.Grundinformationen zu Professionsethik, empirischer Forschung und dem normativen Gewicht von Praxis verorten die Fallarbeit in einen größeren Kontext und regen zum eigenen Weiterforschen an.
Schäfer, Ulrike; Rüther, Eckart; Sachsse, Ulrich
Borderline-Störungen
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Hilfe beim Borderline-SyndromDieser Ratgeber informiert auf leicht verständliche Weise grundlegend über die Borderline-Erkrankung und bietet Hilfestellungen für Betroffene gleichermaßen wie für ihre Angehörigen.Die Borderline-Störung ist eine psychische Erkrankung, die sowohl für den Betroffenen selbst als auch für seine Angehörigen eine schwierige Herausforderung darstellt. Viele Verhaltensweisen widersprüchlicher Art, starke Stimmungsschwankungen, heftige Auseinandersetzungen führen zu Belastungen und Verzweiflung. Verlustängste und reale Trennungserfahrungen sind oftmals die Folge. Der Ratgeber informiert über das Erkrankungsbild, mögliche Ursachen und Behandlungsstrategien. Selbsthilfe, verschiedene Therapieformen, der Einsatz von Medikamenten und Umgangsmöglichkeiten für die Angehörigen stehen im Mittelpunkt.InhaltVorwort: Warum und wofür dieser Ratgeber?Was heißt "Borderline"?Wie erlebt der Betroffene seine Störung?Das Problem der KlassifikationDiagnostische Kriterien nach DSM-IVDiagnostische Kriterien nach ICD-10Die Symptome im EinzelnenAngstDissoziative Phänomene Selbstverletzendes und selbstschädigendes VerhaltenPsychotische SymptomeEssstörungenSuchtSuizidalitätWie ist der Verlauf der Borderline-Störung? Wie häufig tritt sie auf? Welche Prognose hat sie?AbwehrmechanismenUrsachen und EntstehungsbedingungenEinfluss der PersönlichkeitsentwicklungTemperamentsfaktorenNeurobiologi e TraumaDie biosoziale Theorie von LinehanDie psychoanalytische Theorie zur Borderline-PersönlichkeitsstörungZusammenfassungDi agnostik (Untersuchung) - Wie wird eine Borderline-Störung festgestellt?Umgang des Betroffenen mit seinem Störungsbild - Möglichkeiten der SelbsthilfeDie ProblemanalyseErarbeiten von ZielenUmgang mit Suizidalität und selbstverletzendem VerhaltenUmgang mit GefühlenImpulssteuerungEntspannung und Umgang mit StressVerbesserung der sozialen BeziehungenUmgang mit EssstörungenUmgang mit Drogen und Alkohol Umgang mit TraumataRessourcenorientiertes VorgehenDer NotfallkofferBehandlungsmöglichkeitenVerhaltenstherapi eDBT - die dialektisch-behaviorale TherapieTiefenpsychologische und psychodynamische PsychotherapieVergleich der beiden TherapieformenTraumazentrierte PsychotherapieMedikamentöse BehandlungBorderline-Patienten und ihre AngehörigenWelche Möglichkeiten hat der Partner oder Angehörige, auf die Borderline-Verhaltensweisen zu reagieren?Gibt es Borderline-Störungen bei Kindern und Jugendlichen?LiteraturDr. med. Ulrike Schäfer arbeitet als Fachärztin für Neurologie, Psychiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie in eigener Praxis in Göttingen.Prof. Dr. med. Eckart Rüther, Nervenarzt, war Direktor der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie der Universität Göttingen.Prof. Dr. Ulrich Sachsse, Arzt für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychoanalyse, Lehr- und Kontrollanalytiker, ist Oberarzt der Fachklinik für Psychiatrie und Psychotherapie am Niedersächsischen Landeskrankenhaus Göttingen und Honorarprofessor an der Universität Kassel.
Schick, Andreas
Effektive Gewaltprävention
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Prügeleien, Erpressungen, Mobbing, Diskriminierung – leider ist das an vielen deutschen Schulen Alltag. Präventionsprogramme zeigen, was Lehrer, Eltern und Schüler selbst dagegen tun können.Gegen Gewalt ist ein Kraut gewachsen: Schlichtungsstellen, Workshops und gemeinsame Projekte in der Klasse, gezielte Elternarbeit und Lehrertrainings können zur Deeskalation beitragen. Aufbauend auf der Zusammenfassung des aktuellen Forschungsstands zu dissozialem Verhalten von Kindern und Jugendlichen beschreibt Andreas Schick internationale und nationale Gewaltpräventionsmaßnahmen und analysiert, bewertet und vergleicht sie hinsichtlich zentraler Qualitätskriterien.
Herausgeber : Hierdeis, Helmwart
Der Gegenübertragungstraum in der psychoanalytischen Theorie und Praxis
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Dieses Buch greift ein bisher zu Unrecht vernachlässigtes Thema auf und diskutiert sein Bereicherungspotenzial für den psychoanalytischen Prozess: die Gegenübertragungsträume der Therapeuten.Seine eigenen Gegenübertragungsträume zu untersuchen und zu präsentieren, weckt bei manchen psychoanalytischen Behandlern Scheu, andere befürchten, dass die Analyse ihrer Träume sie in ihrer therapeutischen Beziehung eher irritiert als Klarheit bringt. Für die Autoren und Autorinnen dieses Bandes hingegen führt die Entschlüsselung von Gegenübertragungsträumen zu einem besseren Verständnis des Patienten sowie unbewusster Aspekte des therapeutischen Prozesses und nicht zuletzt der eigenen Person. Das belegen auch die zahlreichen Fallbeschreibungen.
Herausgeber : Hirsch, Mathias
Die Gruppe als Container
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Fortschritte der GruppenpsychotherapieDie psychoanalytische Gruppentherapie ist auf dem Weg, die Theorien Fonagys und Targets zu integrieren. Die Beiträge der praxiserfahrenen Autoren belegen diese Entwicklung eindrucksvoll.Seit über einem halben Jahrhundert wird die Psychoanalyse auf kleine Gruppen, insbesondere therapeutische Gruppen, angewendet. An diesem Ort ist sie immer interaktionell und intersubjektiv gewesen, Begriffe wie Übertragung und Gegenübertragung haben hier nur eine eingeschränkte Gültigkeit. So liegt es nahe, neue Vorstellungen von psychischen Reifungsprozessen der Mentalisierung und Symbolisierung auch auf die gruppenanalytische Situation zu beziehen. Die praxiserfahrenen Autoren haben sich dieser Aufgabe gestellt, und das Ergebnis ist die vielfältige Darstellung von Gruppenfaktoren, die Denken und Fühlen des Patienten verändern.Nach einer Einführung in die neueren Mentalisierungs- und Symbolisierungsvorstellungen folgen Beiträge aus der psychoanalytischen Gruppenpsychotherapie, die das Thema in fast erzählerischer Weise behandeln. Darüber hinaus wird über die frappierenden Veränderungen der Mentalisierungskapazität postpartal depressiver Mütter berichtet, die voneinander und von ihren Babys in der Gruppe lernen, über Mentalisierung und Symbolisierung durch die Verwendung von Körperarbeit und von verschiedenen Medien in der Gruppe sowie über das "Mentalisation-based Treatment", das Bateman und Fonagy entwickelt haben. Ein ausführliches Beispiel aus der gruppenanalytischen Praxis schließt den Band ab.InhaltMathias Hirsch: Einleitung - Mentalisierung und SymbolisierungPaula Teresa Carvalho: Die Container-Funktion der Gruppenanalyse. Wie kann ich dich lieben, wenn ich nicht wütend auf dich sein kann?Mathias Hirsch: Mentalisierung und Symbolisierung in der analytischen Gruppenpsychotherapie traumatisierter Patienten Peter Potthoff: Mentalisierung und gruppenanalytische BehandlungstechnikAngelika Staehle: Sehen und Gesehen werden - Verstanden werden und lernen, sich selbst und andere zu verstehen. Die besonderen Möglichkeiten der psychoanalytischen Gruppenpsychotherapie für Symbolisierungs- und MentalisierungsprozesseThomas Bolm: Mentalization-based treatment in der stationären und ambulanten GruppenarbeitFernanda Pedrina: Konflikte der frühen Elternschaft: Verarbeitungsprozesse in einer Mutter-Säuglings-GruppeSabine Trautmann-Voigt und Bernd Voigt: Gruppenpsychotherapie im Rhythmisch-Dynamischen Handlungsdialog. Mentalisierung im Spiegel der BewegungMathias Hirsch: Marthas Gruppenanalyse - das erste JahrBeiträgerPaula Teresa Carvalho / Mathias Hirsch / Peter Potthoff / Angelika Staehle / Thomas Bolm / Fernanda Pedrina / Sabine Trautmann-Voigt und Bernd Voigt.Dr. med. Mathias Hirsch ist Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapeutische Medizin und Psychoanalytiker in eigener Praxis. Darüber hinaus ist er Dozent und mit Lehranalysen beauftragt am Düsseldorfer Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie. Er ist Leiter des Instituts für analytische Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik Düsseldorf (IAGD). Zu den Seiten der Institute
Mack, Ulrich
Handbuch Kinderseelsorge
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die seelsorgerliche Begleitung von Kindern ist eine große Herausforderung. Das Handbuch von Ulrich Mack bietet eine unverzichtbare Hilfe und Unterstützung für alle, die in der Seelsorgearbeit mit Kindern tätig sind.Was muss man für die Seelsorge mit Kindern wissen? Ulrich Mack gibt in seinem Praxisbuch einen fachlichen Überblick zu den Themen, die in der Seelsorge mit Kindern zentral sind. Dazu gehören grundsätzliche Überlegungen zu kindlichem Glauben und Religiösität, aber auch ganz konkret die seelsorgerliche Begleitung in schwierigen oder schwer erträglichen Situationen. Das Buch baut auf Ulrich Macks eigener langjähriger Erfahrung als Krankenhausseelsorger auf und enthält viele Beispiele aus seiner Praxis, sowie wichtige Kontakt- und Informationsadressen.
Baierl, Martin
Herausforderung Alltag
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Normalität schaffenBulimie, Suizidgefährdung, Schizophrenie, Drogenmissbrauch bei Jugendlichen - Pädagogen stoßen hier schnell an ihre Grenzen. Dieses Buch informiert, instruiert und macht Mut.Die Entwicklung der letzten Jahre zeigt, dass immer mehr Jugendliche mit psychischen Störungen in der Jugendhilfe betreut werden, was dazu führt, dass sich immer mehr Pädagogen mit dieser speziellen Zielgruppe konfrontiert sehen. Dieses Buch richtet sich in erster Linie an alle mit Erziehungsaufgaben betrauten professionellen Helfer - unabhängig von deren Ausbildung oder Arbeitsauftrag. Vertraut gemacht wird mit der Diagnostik verschiedener Störungen und vor allen Dingen mit bewährten pädagogischen Interventionsmöglichkeiten. Die vorgestellten Vorgehensweisen beziehen sich auf den Kontext der stationären Jugendhilfe, der stationären psychiatrischen Behandlung. Sie sind zum Teil auch im Familienrahmen umsetzbar. Das Buch stellt einen Brückenschlag dar: Erfahrungen aus vielen Fachbereichen der Psychologie, Psychiatrie und der Pädagogik fließen in die Beschreibung einer Alltagspädagogik für Jugendliche mit psychischen Störungen ein. Es zeigt Möglichkeiten auf, mit einer Klientel umzugehen, die den Alltag von professionellen Helfern zunehmend bestimmen wird. InhaltTeil I: Grundlagen1 Einführung 2 Das Konzept "psychische Störung"3 Die Diagnostik "psychischer Störungen" 3.1 Grundgedanken zur Diagnostik 3.2 Die ICD-10 4 Richtungen der Psychotherapie 4.1 Psychoanalyse, analytische Psychotherapie und tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie 4.2 Verhaltenstherapie 4.3 Systemische Therapie 5 Psychopharmaka 5.1 Wirkweise von Psychopharmaka 5.2 Zulassungsbestimmungen für Psychopharmaka 5.3 Gruppen von Psychopharmaka 6 Grundlegende Gedanken zur Pädagogik 6.1 Konstruktivistisches Weltbild 6.2 Vereinbarkeit von Wirklichkeitskonstruktionen 6.3 Pädagogik und Individualität 6.4 Werte 7 Anforderungen an Mitarbeiter 8 Grundinterventionen 8.1 Alltagsstrukturierung 8.2 Bearbeitung innerseelischer Konflikte 8.3 Bedürfnisse erkennen und befriedigen 8.4 Entspannung 8.5 Erfolgserlebnisse schaffen 8.6 Expositionstraining 8.7 Frustrationstoleranz ausbauen 8.8 Gefühle und emotionale Kompetenz stärken 8.9 Genusstraining 8.10 Integration in die Peergroup 8.11 Kognitive Umstrukturierung und positives Denken 8.12 Kommunikationstraining 8.13 Körperwahrnehmung 8.14 Positive Verstärkung 8.15 Probleme und Belastungen verringern 8.16 Problemlösetraining 8.17 Psychoedukation 8.18 Risikofaktoren minimieren 8.19 Rückfallprophylaxe 8.20 Selbststeuerungsfähigkeit und Selbstkontrolle fördern 8.21 Selbstwertsteigerung 8.22 Selbstwirksamkeit 8.23 Soziales Kompetenztraining 8.24 Stimuluskontrolle 8.25 Stressbewältigungstechniken 8.26 Verstärkerpläne 8.27 Ziele 8.28 Zwangseinweisung, § 1631b BGB und PsychKG 9 Elternarbeit 10 Kooperation in Helfersystemen Teil II: Ausgewählte psychische Störungen des Kinder- und Jugendalters11 Drogenmissbrauch und Sucht F10-19 11.1 Statistik 11.2 Ursachen und Risikofaktoren 11.3 Komorbidität 11.5 Symptome 11.5 Intervention 11.6 Psychotherapie 11.7 Medikation 11.8 Anforderungen an Mitarbeiter 11.9 Elternarbeit 12 Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen F20-F29 12.1 Statistik 12.2 Ursachen und Risikofaktoren 12.3 Komorbidität 12.4 Phasen im Verlauf einer Schizophrenie 12.5 Symptome 12.6 Risikofaktoren für einen Rückfall 12.7 Typen psychotischer Störungen 12.8 Intervention in der Prodromalphase 12.9 Intervention in der Akutphase 12.10 Intervention bei erfolgter Besserung 12.11 Psychotherapie 12.12 Medikation 12.13 Anforderungen an Mitarbeiter 12.14 Elternarbeit 13 Depression F30-39 13.1 Statistik 13.2 Ursachen und Risikofaktoren 13.3 Komorbidität 13.4 Symptome 13.5 Typen depressiver Störungen 13.6 Intervention 13.7 Psychotherapie 13.8 Medikation 13.9 Anforderungen an Mitarbeiter 13.10 Elternarbeit 14 Angststörungen F40-43 14.1 Statistik 14.2 Ursachen und Risikofaktoren 14.3 Komorbidität 14.4 Symptome 14.5 Intervention bei Angststörungen allgemein 14.6. Kurzcharakteristik einzelner Angststörungen 14.7 Intervention bei akuter Traumatisierung 14.8 Intervention bei länger zurückliegenden Traumatisierungen 14.9 Psychotherapie 14.10 Medikation 14.11 Anforderungen an Mitarbeiter 14.12 Elternarbeit 15 Essstörungen F50 15.1 Statistik 15.2 Ursachen und Risikofaktoren 15.3 Komorbidität 15.4 Symptome 15.5 Medizinische Komplikationen und Folgeschäden bei Fehlernährung 15.6 Prävention von Essstörungen 15.7 Intervention 15.8 Psychotherapie 15.9 Stationär-psychiatrische Behandlung 15.10 Anforderungen an Mitarbeiter 15.11 Elternarbeit 16 Persönlichkeitsstörungen F60 16.1 Statistik 16.2 Ursachen und Risikofaktoren 16.3 Komorbidität 16.4 Symptome 16.5 Intervention bei Persönlichkeitsstörungen allgemein 16.6 Kurzcharakteristik einzelner Persönlichkeitsstörungen 16.7 Emotional instabile Persönlichkeitsstörung vom Borderline-Typus F60.3 16.8 Intervention 16.9 Psychotherapie 16.10 Stationär-psychiatrische Behandlung 16.11 Medikation 16.12 Anforderungen an Mitarbeiter 16.13 Elternarbeit 17 Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom und hyperkinetische Störung F90 17.1 Statistik 17.2 Ursachen und Risikofaktoren 17.3 Komorbidität 17.4 Symptome 17.5 Intervention 17.6 Psychotherapie 17.7 Medikation 17.8 Schule 17.9 Kooperation 17.10 Anforderungen an Mitarbeiter 17.11 Elternarbeit 18 Störungen des Sozialverhaltens F91-92 18.1 Statistik 18.2 Ursachen und Risikofaktoren 18.3 Symptome 18.4 Intervention 18.5 Psychotherapie 18.6 Stationär-psychiatrische Behandlung 18.7 Medikation 18.8 Anforderungen an Mitarbeiter 18.9 Elternarbeit 19 Suizidalität 19.1 Statistik 19.2 Ursachen und Risikofaktoren 19.3 Motive 19.4 Anzeichen für akute Suizidalität 19.5 Intervention 19.6 Psychotherapie 19.7 Medikation 19.8 Anforderungen an die Mitarbeiter 19.9 Elternarbeit 20 Selbstverletzendes Verhalten 20.1 Statistik 20.2 Ursachen und Risikofaktoren 20.3 Komorbidität 20.4 Intervention 20.5 Psychotherapie, stationär-psychiatrische Behandlung und Medikamente 20.6 Alternativen zu selbstverletzendem Verhalten 20.7 Anforderungen an die Mitarbeiter 20.8 Elternarbeit 21 Abschließende Bemerkungen Teil III: Anhang22 Romane, Jugendbücher, Spielfilme und Internetadressen zum Thema 23 Glossar 24 Stichwortverzeichnis Martin Baierl, Diplom-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, arbeitet in der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie der LWL-Klinik Hamm.
Mentzos, Stavros
Hysterie
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Das klassisch gewordene Grundlagenwerk, nun ergänzt um ein Kapitel zum Hysteriebegriff im 21. Jahrhundert.In der Umgangssprache wird das Wort "hysterisch" abwertend für alles Unechte, Theatralische, haltlos Übertriebene benutzt. Die Psychiatrie und die Psychologie belegten mit dem Terminus Hysterie eine Fülle von körperlichen und seelischen Symptomen und Störungen, die erst durch die Psychoanalyse Sigmund Freuds eine einheitliche Bedeutung und Erklärung erhielten.Zwar sind die damals beschriebenen klassischen hysterischen Krankheitsbilder im Lauf des 20. Jahrhunderts immer seltener geworden; die Auffassung des Hysterischen als Reaktion auf eine längst überwundene repressive Sexualmoral ließ das Freud'sche Konzept als obsolet erscheinen.Stavros Mentzos weist jedoch mit zahlreichen eindrucksvollen Beispielen nach, dass der hysterische Modus der Konfliktverarbeitung mittels unbewusster Inszenierungen relevant bleibt - nicht nur zum Verständnis psychopathologischer und psychosomatischer Dynamik, sondern überhaupt menschlichen Verhaltens und Interagierens.Das in sieben Auflagen (im Fischer-Taschenbuch-Verlag) klassisch gewordene Grundlagenwerk, ein wegen seiner klaren Konzeption, Verständlichkeit und seinem Informationsreichtum geschätztes Buch, wurde nun um ein Kapitel über die Hysterie zu Beginn des 21. Jahrhunderts erweitert.Der AutorProfessor em. Dr. med. Stavros Mentzos, Psychiater und Psychoanalytiker, leitete bis 1995 die Abteilung für Psychotherapie und Psychosomatik im Klinikum der Universität Frankfurt a.M.
Wiesendanger, Tim K
Das Kind im schwulen Mann
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Tim Kurt Wiesendanger zeigt Wege auf, wie schwule Männer ihre verdrängten seelischen Verletzungen aus Kindheit und Jugend aufarbeiten und gestärkt aus Krisen hervorgehen können.Trotz lang zurückliegendem Coming-out und längst überwunden geglaubter früher seelischer Verletzungen leidet eine Vielzahl Homosexueller auch im Erwachsenenalter immer noch, wenn auch meist unbewusst. Diese seelischen Krisen sind charakteristisch für schwule Lebenswege innerhalb eines heterosexuell und zugleich homophob geprägten Umfelds. Durch ein vertieftes Annehmen des verletzten inneren Kindes kann die Krise – oft mit professioneller Unterstützung – überwunden werden. Tim Kurt Wiesendanger zeigt in seinem Buch, wie dadurch initiierte seelische und spirituelle Prozesse zu einer Neuorientierung führen können.
König, Karl
Kleine psychoanalytische Charakterkunde
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Eine Charaktertypologie für alle, die für ihr eigenes Verhalten und das ihrer Mitmenschen ein psychoanalytisches Verständnis suchen.Jeder Mensch empfindet und verhält sich so, wie es seine Charakterstruktur zuläßt. Die narzißtische, schizoide, depressive, zwanghafte, phobische oder hysterische Charakterstruktur sind jeweils Ausdruck eines Grundkonflikts, der früh im Leben ungelöst geblieben ist. Tatsächlich treten diese Charaktertypen bei niemandem in reiner Ausprägung auf; aber der eine oder andere herrscht doch vor und bestimmt das Erleben und Verhalten des Menschen, seine Berufswahl und Einstellung zur Arbeit, die Partnerwahl und Gestaltung der Ehe, das Freizeitverhalten und die Genußfähigkeit.Karl König hat das Buch aus reicher klinischer Erfahrung geschrieben. Ein Buch für alle, die für ihr eigenes Verhalten und das ihrer Mitmenschen ein psychoanalytisches Verständnis suchen.Prof. Dr. med. Karl König ist Facharzt für Innere Krankheiten und Psychotherapeutische Medizin. Er ist Lehranalytiker und Supervisor am Göttinger Lou Andreas-Salomé Institut und am Ausbildungszentrum für Psychotherapie und Psychoanalyse in Göttingen.
Auchter, Thomas; Strauss, Laura V
Kleines Wörterbuch der Psychoanalyse
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Griffiges Lexikon zum Kennenlernen der Psychoanalyse Dieses kompakte Nachschlagewerk bietet allen an der Psychoanalyse Interessierten gut verständliche Begriffserläuterungen.In der Psychoanalyse gibt es - genauso wie in anderen Wissenschaften - die unselige Tendenz, sich durch eine spezielle Begriffsbildung aus dem umgangssprachlichen Kommunikationsrahmen auszuklinken und in einen fachlichen Elfenbeinturm zurückzuziehen. Dieses kleine Wörterbuch will ein sprachlicher Brückenschlag sein hin zu interessierten Menschen. Es bietet eine verständliche Übersicht über psychoanalytische Begriffe. Eine Reihe dieser Begriffe sind in den allgemeinen Sprachschatz übergegangen (z. B. Hysterie, Manie, Projektion, Verdrängung), dabei sind allerdings Verwässerungen, Verzerrungen und Mißverständnisse nicht ausgeblieben - das Wörterbuch leistet hier Aufklärung.Durch vielfältige Querverweise wird ein Gespür für die komplexen Zusammenhänge des psychoanalytischen Gedankengebäudes geweckt. Zugleich stellt das Buch eine Einführung in psychoanalytisches Denken dar, dem auch ein vorangestellter kurzer Abriß der Psychoanalyse dient. Ein umfangreiches Literaturverzeichnis erleichtert den weitergehend Interessierten Zugang zu wichtigen psychoanalytischen Fragestellungen.Die Autoren beanspruchen, sowohl der Begriffsbildung der klassischen Psychoanalyse gerecht zu werden als auch den Vorstellungen der modernen psychoanalytischen Theoriebildung und Behandlungstechnik den gebührenden Raum zu schaffen.Die Autoren Dipl.-Psych. Thomas Auchter arbeitet in eigener psychoanalytischer Praxis in Aachen und ist Dozent und Lehrtherapeut am Institut der Psychoanalytischen Arbeitsgemeinschaft Köln-Düsseldorf.Laura Viviana Strauss, Lizentiat in Psychologie, arbeitet in eigener psychoanalytischer Praxis in Düsseldorf und ist Dozentin und Lehrtherapeutin am Institut der Psychoanalytischen Arbeitsgemeinschaft Köln-Düsseldorf.
Stroß, Rudolf
Die Kunst der Selbstveränderung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Mission possible: SelbstveränderungMit dem Rauchen aufhören, endlich mehr Sport treiben, den Job wechseln oder sich aus einer Beziehung befreien - in jedem steckt das Potential zur Selbstveränderung.Wer möchte nicht gern glücklicher und erfolgreicher sein? Der Wunsch nach Selbstveränderung kann viele Gründe haben, persönliche oder berufliche. Ist der Entschluss einmal gefasst, stellt sich die Frage nach der Umsetzung. Wie können die ersten Schritte aussehen? Wie bleibt man am Ball? Wie geht man mit Rückschlägen um? Rudolf Stroß erläutert unterhaltsam und anschaulich Grundlagen, Gestaltung und Grenzen von Selbstveränderungsprozessen und gibt konkrete Tipps und Anregungen, wie man seinem Leben eine neue Richtung geben kann. Praxiserprobte Übungsaufgaben und zahlreiche Beispiele gelungener Selbstveränderung ergänzen den Strategien- und Methodenteil.InhaltVorwortEinleitungGebrauchsanweisung für dieses Buch1 Selbstveränderung im Arbeits- und Alltagsleben1.1 Die Aktualität des Themas1.2 Wellness und Selfness1.3 Angst, Hoffnung und Veränderung1.4 Riskante Diagnosen1.5 Psychotherapie und Selbsthilfe1.6 Expertenhilfe und Eigeninitiative1.7 Der Charme des Erfolgs1.8 Selbstveränderung als Kunst1.9 Selbstveränderung als Prozess1.10 Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung2 Grundlagen der Selbstveränderung2.1 Selbstveränderung und Evolution2.2 Motive der Selbstveränderung2.3 Selbstaktualisierung: Werde, der du bist!2.4 Ambivalenzen: Will ich wirklich?2.5 Intuition: Die spontane Gewissheit2.6 Themen der Selbstveränderung2.7 Etappen der Selbstveränderung2.8 Der innere Gefährte2.9 Selbstentdeckung2.10 Vom Lob des Eigensinns2.11 Sich am eigenen Schopf aus dem Sumpf ziehen3 Klarheit, Ziele, erste Schritte3.1 Selbstklärung3.2 Außenwelt und Innenwelt3.3 Ziele der Selbstveränderung3.4 Kleine Schritte - jeden Tag3.5 Kleine Schritte - große Wirkung3.6 Der günstige Zeitpunkt4 Wege zur Selbstveränderung - 12 Methoden 4.1 Erkenne dich selbst!4.2 Der erste Schritt4.3 Bleiben Sie dran!4.4 Überlisten Sie sich selbst!4.5 Perspektivenwechsel4.6 Setzen Sie neue Akzente!4.7 Gefühlsmanagement: Ist das möglich?4.8 Fragen verändern unser Leben4.9 Ballast abwerfen4.10 Unvergessliche Selbstmitteilungen4.11 Der innere Kompass4.12 Auf zu neuen Ufern!5 Weitere Hilfen bei der Selbstveränderung5.1 Sondieren Sie Ihr Selbstveränderungspotential!5.2 Aktivieren Sie Ihre Ressourcen!5.3 Nehmen Sie's mit Humor!5.4 Motivieren Sie sich selbst!5.5 Öffnen Sie sich für Glückserfahrungen!5.6 Fangen Sie bei sich an!5.7 Ihre Selbstveränderung zieht weite Kreise: Vom Charme der Kettenreaktion6 Rückblick, Überblick, Ausblick6.1 Alles ist möglich - Ist alles möglich?6.2 Grenzen der Selbstveränderung6.3 Ist Selbstveränderung gefährlich?6.4 Umgang mit Widerständen6.5 Rückschläge und Fehlschläge6.6 Mythen über die Selbstveränderung6.7 Selbstveränderung und Lebensalter6.8 Die Balance von Handeln und Loslassen6.9 Selbsttest zur Selbstveränderung6.10 AusblickNachwortLiteratur
Rechenberg-Winter, Petra; Fischinger, Esther
Kursbuch systemische Trauerbegleitung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Trauer zulassen, Verluste bewältigenOb ein zur Adoption freigegebenes Kind, der Tod eines geliebten Menschen, eine Trennung oder Scheidung - wie kann man Betroffenen Kraft und Mut zu Abschied, Trauer und Neubeginn geben?Trauerbegleitung systemisch - was ist das? Petra Rechenberg-Winter und Esther Fischinger stellen in diesem Buch einen möglichen Kurs vor. Im ersten Teil des Buches führen sie ausgewähltes Grundlagenwissen zum Verständnis von System und Trauer zusammen, um im zweiten Teil ihren Ansatz systemischer Trauerbegleitung vorzustellen. Theoretische Betrachtungen werden durch praxiserprobte methodische Zugängen ergänzt, ausgewählte Aspekte und Vorgehensweisen anhand eines fiktiven Fallbeispiels illustriert. Diesen Praxisteil erweitern Kolleginnen und Kollegen aus unterschiedlichen Arbeitsfeldern. Mit ihren Kasuistiken bieten sie im dritten Teil Werkstatteinblicke, die bei aller Verschiedenheit des Settings und der Verlustsituationen der gemeinsame Nenner verbindet, trauernde Menschen in Umbruchsituationen ihres Lebens entwicklungsorientiert zu begleiten. Einen Schwerpunkt bildet die Situation trauernder Kinder.InhaltVorwort 1. Konzeptidee Kursbuch2. Einführung in Systemisches Arbeiten und Trauererleben 2.1. Zum Verständnis von System2.2. Zum Verständnis von Trauer 3. Systemische Trauerbegleitung 3.1. Zum Verständnis von Systemischer Trauerbegleitung3.2.Begleitung von Trauersystemen3.3. Illustration von Systemischer Trauerbegleitung: Fiktives Fallbeispiel4. Kasuistische Szenarien: Kaleidoskop kollegialer Erfahrungen5. Begleiterin sein5.1 Identität5.2 Selbstreflexion5.3 Leitbilder LiteraturMit CDPetra Rechenberg-Winter, Diplom-Pädagogin und Diplom-Psychologin, ist Familientherapeutin, Mediatorin, Supervisorin und Lehrtherapeutin. Sie arbeitet als freie Mitarbeiterin an der Christophorus Akademie für Palliativmedizin, Palliativpflege und Hospizarbeit in München. Esther Fischinger, Diplom-Psychologin, ist in eigener Praxis als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in München tätig. Sie ist Dozentin und Supervisorin im Bereich Hospizarbeit und Palliative Care.
Hüther, Gerald
Die Macht der inneren Bilder
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Wie die inneren Bilder sich auf unser Leben auswirkenEingängig und mit gewohnter Leichtigkeit seiner Sprache eröffnet uns Gerald Hüther eine faszinierende Welt: die der inneren Bilder und ihrer Kraft in unserem Leben.Innere Bilder - das sind all die Vorstellungen, die wir in uns tragen und die unser Denken, Fühlen und Handeln bestimmen. Es sind Ideen und Visionen von dem, was wir sind, was wir erstrebenswert finden und was wir vielleicht einmal erreichen wollen. Es sind im Gehirn abgespeicherte Muster, die wir benutzen, um uns in der Welt zurechtzufinden. Wir brauchen diese Bilder, um Handlungen zu planen, Herausforderungen anzunehmen und auf Bedrohungen zu reagieren. Aufgrund dieser inneren Bilder erscheint uns etwas schön und anziehend oder hässlich und abstoßend.Innere Bilder sind also maßgeblich dafür, wie und wofür wir unser Gehirn benutzen.Woher kommen diese inneren Bilder? Wie werden sie von einer Generation zur nächsten übertragen? Was passiert, wenn bestimmte Bilder verloren gehen? Gibt es innere Bilder, die immer weiterleben? Benutzen nur wir oder auch andere Lebewesen innere Bilder, um sich im Leben zurechtzufinden? Gibt es eine Entwicklungsgeschichte dieser inneren Muster?Der Hirnforscher Gerald Hüther sucht in seinem neuen Buch nach Antworten auf diese Fragen - nicht als Erster, aber erstmals aus einer naturwissenschaftlichen Perspektive. So schlägt er eine bisher ungeahnte Brücke zwischen natur- und geisteswissenschaftlichen Weltbildern, die eine Verbindung zwischen materiellen und geistigen Prozessen, zwischen der äußeren Struktur und der inneren Gestaltungskraft aller Lebensformen schafft. Diese Synthese gelingt dem Autor mit der ihm eigenen Leichtigkeit in der Darstellung.Prof. Dr. rer. nat. Dr. med. habil. Gerald Hüther leitet die Abteilung für Neurobiologische Grundlagenforschung an der Psychiatrischen Klinik der Universität Göttingen und die Zentralstelle für Neurobiologische Präventionsforschung der Universitäten Göttingen und Mannheim/Heidelberg.
Kraft, Maria
Märchenhaft und mörderisch
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Ist die Traumhochzeit im Märchen bereits das Ende der Liebesgeschichte? Wie leben diese Paare ihren Ehealltag? Maria Kraft zeigt, wie man von der Weisheit der Märchen für Beziehungsfragen lernen kann.In der Geschichte vom Ritter Blaubart oder in dem sudanesischen Märchen »Nyanbol« scheitern die Ehen schon in den Flitterwochen. Und die unersättlichen Wünsche von Ilsebill, des Fischers Frau, stören das Eheleben nicht nur beträchtlich, sie führen sie schließlich ins Unglück. Ehepaare machen in Märchen extreme Erfahrungen im Spannungsfeld von Symbiose und Abgrenzung, Zwang und Freiheit. Doch gibt es auch Beispiele für gelingende Partnerschaften, von Paaren, die ihr Glück miteinander bewahren können. Maria Kraft hält uns anhand von zwölf Märchen, die für sechs Beziehungsmuster stehen, einen Spiegel vor, der therapeutisch wirksam sein kann.
Herausgeber : Lempa, Günter; Troje, Elisabeth
Psychosenkonzepte im historischen Kontext
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die deutsche Psychiatrie ist von der einseitigen Tendenz beherrscht, organische und genetische Ursachen für die Entstehung von psychischen Störungen, vor allem von Psychosen, verantwortlich zu machen. Trotz der Erkenntnisse zur biopsychosozialen Verursachung der Erkrankung und immer wieder geäußerten Bekenntnissen dazu wird dieser Blickwinkel in der Forschung und der Behandlungspraxis marginalisiert. Historischer Hintergrund ist eine Psychiatrie, die die Patienten und ihre Krankheiten zu Objekten naturwissenschaftlicher Forschung machte und die Psychosen als endogene organische Veränderung ansah, die auch Erblichkeit implizierte. Die Gegenströmung basiert auf der Achtung vor dem kranken Mitmenschen, der unter einem sozialen Spannungsfeld und an inneren Konflikten leidet und nur in einer Beziehung zwischen Arzt und Krankem behandelt werden kann. In diesem Band werden medizinhistorische Gründe für diese Verengung der Theorie und Behandlung von Psychosen diskutiert. Dabei kommen die Anfänge der Psychiatrie, ihre Pervertierung in der NS-Zeit sowie Problematiken heutiger psychiatrischer Versorgung zur Sprache.
Heimes, Silke
Schreib es dir von der Seele
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
»Was ich auf dem Herzen habe, muss heraus, und darum schreibe ich.« (Ludwig van Beethoven, 1770 1827) Schreiben entlastet, schafft Ordnung im Chaos, verhilft zu Einsichten und führt zu einem reichen und lebendigen Leben. Anhand vielfältiger praktischer Übungen, die leicht durchführbar sind und Schreibspaß vermitteln, zeigt Silke Heimes, wie es gelingen kann, das »Schreib-Ich« zu wecken und Schreiben als natürliche, kreative Kraft und Inspirationsquelle zu nutzen. Ob spielerisch die Zeilen geschnitten werden (Cut-up-Technik) oder die Lieblingsspeise imaginiert wird, der Schreibende erweitert seinen Blick, wechselt die Perspektive, öffnet sich für neue Erfahrungen und tritt in tiefen, befriedigenden Kontakt mit sich und seiner Umwelt.
Herausgeber : Dammann, Gerhard; Meng, Thomas
Spiegelprozesse in Psychotherapie und Kunsttherapie
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Das Thema der Spiegelung und der Symmetrie erfährt gegenwärtig eine bedeutsame Wiederentdeckung in der psychodynamischen Therapie psychisch schwer erkrankter Menschen. Neuere Befunde aus der Neurobiologie lassen dieses Feld zu einem Brennpunkt aktueller Theoriediskussionen werden. Zahlreiche der heute diskutierten Konzepte (z. B. Mentalisierung) und Kontroversen (z. B. ressourcenorientierte versus konfrontative Behandlungstechnik) wurden in dem psychoanalytisch-kunsttherapeutischen Ansatz des »Progressiven Therapeutischen Spiegelbilds« vorweggenommen. Diese von dem Basler Psychiater und Psychoanalytiker Gaetano Benedetti gemeinsam mit Maurizio Peciccia entwickelte intensive und subtile Behandlungsmethode wurde insbesondere für die Psychotherapie schwerer psychischer Störungen geschaffen. In einem kreativen Dialog mit von Therapeut und Patient abwechselnd gezeichneten Bildern versucht der Therapeut vorsichtig in die hermetische Welt des Kranken vorzudringen und das kranke Selbstbild zu rekonstruieren.
Die im Buch versammelten Beiträge zur Entdeckung der Spiegelneuronen und zu ihrer Auswirkung auf die Psychotherapie, zur Squiggle-Technik von Winnicott, zum Mentalisierungskonzept, zur Theorie affektiver Synchronisierungsprozesse oder zu aktuellen kunsttherapeutischen Entwicklungen sind Anregungen für die klinische kunsttherapeutische psychotherapeutische Praxis.
Hansch, Dietmar
Sprung ins Wir
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die Zukunft stellt gewaltige Herausforderungen an unsere Gesellschaft. Nur gemeinschaftlich werden sie zu bewältigen sein.Ob in Bildung, Wissenschaft, Wirtschaft, Politik oder Verwaltung – überall Überdifferenzierung, Blockaden, kaum noch Fortschritt. Zugleich sind die zersplitternden Gesellschaften Bedrohungen wie der wachsenden Kluft zwischen Arm und Reich, dem Klimawandel und der Rohstoffverknappung ausgesetzt. Dietmar Hansch zeigt, wie soziale Integration gefördert und kollektive Handlungsfähigkeit gestärkt werden kann. Das Ergebnis ist ein Gesellschaftsentwurf, der die überlebensnotwendige Diskussion neuer sozialer Visionen voranbringt.
Schweitzer, Jochen; Nicolai, Elisabeth
SYMPAthische Psychiatrie
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Jochen Schweitzer und Elisabeth Nicolai zeigen in diesem praxisorientierten Handbuch, wie man schwerwiegenden psychischen Störungen systemisch-familienorientiert begegnet.Zeitmangel, Überlastung, Routineabläufe: Kann Psychiatrie im Krankenhaus als echte Gemeinschaftsleistung funktionieren? Wie eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Patienten, ihren Angehörigen, ihrem außerstationären Umfeld und ihren Behandlern im Krankenhaus aussieht, steht im Mittelpunkt dieses Buches. Schwere und akute psychiatrische Störungen können in ihrem zwischenmenschlichen Kontext verstanden und daraus gemeinsame Vorgehensweisen entwickelt werden. Erfahrungsgrundlage ist das empirisch bewährte, nachhaltig wirksame Projekt »Systemtherapeutische Methoden psychiatrischer Akutversorgung« (SYMPA).
Herausgeber : Staubach, Maria L
Systemische Geschichten für Praktiker
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Ob Teamcoaching, Familien- oder Paartherapie – mit zahlreichen Fallbeispielen versehene Einblicke in die theoretischen Hintergründe und Anwendungsgebiete der systemischen Beratung bietet dieser Band.In vielen Tätigkeitsfeldern, von der Erziehungs- bis zur Organisationsberatung, nimmt der systemische Ansatz eine anerkannte Position ein. Anspruchsvolle Praktiker erhalten in diesem Buch Einblicke in reale Beratungsprozesse ebenso wie in theoretische Reflexionen. Die Zwischenbilanz zeigt: Wenn die systemisch orientierte Beratung an ihrer Leichtgängigkeit, der Originalität ihrer Lösungen, ihrer Beweglichkeit und ihrem Plädoyer für den Möglichkeitssinn festhält, wird sie auch in Zukunft hilfreich und wirkungsvoll sein.
Korittko, Alexander; Pleyer, Karl H
Herausgeber : Einleitung von Rotthaus, Wilhelm; Einleitung von Hüther, Gerald
Traumatischer Stress in der Familie
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Traumatisierte Familien benötigen dringend Hilfe. Neue Lösungswege eröffnet die systemische Therapie in Verbindung mit der Traumatherapie.Krieg und Bürgerkrieg, Tod eines Elternteils, schwere Krankheit, Unfälle und Überfälle, frühkindliche Traumatisierung der Eltern, traumatische Erfahrungen von Pflegekindern – das kann Familien aus der Bahn werfen. Wie sowohl im Kontext von Beratungsstellen als auch in der Kinder- und Jugendpsychiatrie auf die Selbsthilfekräfte der Familie aufgebaut und mit der traumaorientierten systemischen Therapie gearbeitet wird, beschreiben Alexander Korittko und Karl Heinz Pleyer in diesem Handbuch. Viele Praxisbeispiele illustrieren, wie traumatisierte Eltern und Kinder gemeinsam von diesem Ansatz profitieren können.
Sieland, Bernhard; Heyse, Helmut
Verhalten ändern - im Team geht´s besser
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Mit diesem bereits viele Jahre erprobten Lernkonzept für Gruppen können individuelle Verhaltensweisen nachhaltig verändert werden. Dieses Handbuch zeigt, wie Lerngruppen angeleitet werden.Viele Menschen schaffen es nicht, das in einem Lehrgang oder Seminar Erlernte dauerhaft umzusetzen. Mit der KESS-Methode (Kooperative Entwicklungsarbeit zur Stärkung der Selbststeuerung) gelingt es, Verhaltensweisen nachhaltig zu verändern und die neuen Erkenntnisse und Handlungsweisen in den Alltag zu integrieren. Dieses Lernformat verknüpft Einzelarbeit, Lernen im Lehrgang, Stabilisierung im Dreier-Lernteam und Supervision in einem virtuellen Forum. Das Handbuch für Lehrgangsleiter enthält auch das Arbeitsbuch für Kursteilnehmer und richtet sich an Personen, die professionell Lehr-Lern-Prozesse organisieren und durchführen.
Sieland, Bernhard; Heyse, Helmut
Verhalten ändern - im Team geht's besser
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Mit diesem bereits viele Jahre erprobten Lernkonzept für Gruppen können individuelle Verhaltensweisen nachhaltig verändert werden. Dieses Handbuch zeigt, wie Lerngruppen angeleitet werden.Viele Menschen schaffen es nicht, das in einem Lehrgang oder Seminar Erlernte dauerhaft umzusetzen. Mit der KESS-Methode (Kooperative Entwicklungsarbeit zur Stärkung der Selbststeuerung) gelingt es, Verhaltensweisen nachhaltig zu verändern und die neuen Erkenntnisse und Handlungsweisen in den Alltag zu integrieren. Dieses Lernformat verknüpft Einzelarbeit, Lernen im Lehrgang, Stabilisierung im Dreier-Lernteam und Supervision in einem virtuellen Forum. Das Handbuch für Lehrgangsleiter enthält auch das Arbeitsbuch für Kursteilnehmer und richtet sich an Personen, die professionell Lehr-Lern-Prozesse organisieren und durchführen.
Eberhart, Herbert; Knill, Paolo J.
Lösungskunst
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Beratung, Therapie, Coaching kommen nicht ohne Sprache aus. Was ausschließlich sprachlich vermittelt wird, hat jedoch die Tendenz, Prozesshaftes, Sinnlich-Vitales und Komplexes zu reduzieren, zu verallgemeinern und festzuschreiben. Dies trifft auf künstlerisches Tun nicht zu – auch wenn es mit einfachsten Mitteln ausgeübt wird.
Streeck, Ulrich; Leichsenring, Falk
Handbuch psychoanalytisch-interaktionelle Therapie
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Das Handbuch speist sich aus den langjährigen klinischen Erfahrungen der Autoren mit der psychotherapeutischen und psychiatrischen Versorgung von Patienten, die an schwerwiegenden Beeinträchtigungen der Persönlichkeitsentwicklung (Persönlichkeitsstörungen bzw. strukturelle Störungen) leiden. Der mit der psychoanalytisch-interaktionellen Methode arbeitende Therapeut bietet sich dem Patienten als ein erreichbares Gegenüber an und nutzt die therapeutische Beziehung, um dem Patienten die Mitgestaltung interpersoneller Beziehungen und dadurch insgesamt eine stabilere Teilhabe am sozialen Leben zu ermöglichen. Das Buch ist auf praktische und pragmatische Belange ausgerichtet und bietet eine Fülle von Hinweisen für die klinische Arbeit mit diesen Patienten. Die Methode, die anhand einer Vielzahl von Beispielen anschaulich und nachvollziehbar auch für nicht damit Vertraute dargestellt wird, ist im Unterschied zu anderen psychotherapeutischen Behandlungsverfahren vorrangig auf zwischenmenschliche Beziehungen der Patienten ausgerichtet. Die therapeutische Arbeitsweise bewegt sich nahe an den Problemen in der sozialen Alltagswelt dieser Patienten. Darüber hinaus liefert das vielfältige Hinweise, die zum Verständnis von schwierigen interpersonellen Problemen und für den Umgang damit relevant sind.
Bhushan, Braj
Herausgeber : Bhushan, Braj
Communication In Perspective
Verlag: Amani International Publishers
The first chapter describes the importance of geometric associations in understanding human facial expressions. It goes on to say that the features of the face can be transduced into ‘line elements of expressions’ which could be of relevance to design, both product and communication. It also talks about eye behaviour and advertising, study of human facial expression in the light of human-computer interaction (HCI).
Adrian Furnham has described what gestures speak. He has described typical as well as specialized gestures such as punching, prodding, gripping, scratching, and chopping. The explanation of self-touching gesture and its meaning is also very interesting. The discussion of individual as well as cultural differences in gestures is of special interest.
Virginia McDermott and Pamela Lutgen-Sandvik have examined the communication aspects that differentiate hostile work environment from supportive ones. Taking into account the fact that positive and supportive communication is linked to enhanced social relationships, they have illustrated how subtle changes in communication can help create positive and supportive social and work environment.
Charlotte Kroløkke has brought forth various turns that gender sensitivity has taken since its initial beginning. She describes how language has always been insensitive towards women and how socially constructed gender difference are being naturalized and institutionalized. Her chapter puts forth new issues and demands that have come up with the changing feminist definition.
Shilpa Ranade has beautifully portrayed the usage of an evolved visual syntax in Warli painting, a folk art dating back to 2500 or 3000 B.C. The paintings represent their religious belief/ practices, rituals, and life. Although not explicitly detailed in the chapter, one can see the usage of geometric shapes in these paintings. Of utmost significance is the depiction of ‘timelessness’ in these paintings.
In his chapter Mandar Rane has explained visual relationship with the help of assignments using different variables and explained how emphasis can be created. The beautiful depiction of Gestalt principles is also noteworthy. He has illustrated the correlation between content and space. One will also find the interpretation of blank (‘empty’) space very interesting.
A remarkable synthesis of objects in the physical world and the mental world has been made by Uday Athavankar. With heavy inputs from several allied disciplines, one will find the move from the real world complexity to mental representations very appealing.
This is an earnest attempt to create a beautiful collage of creations that have several elements in common and any one attempting to see things holistically will find it motivating.
Hirsch, Mathias
Schuld und Schuldgefühl
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Seit biblischen Zeiten sind Schuld und das Gefühl von Schuld ein zentraler Topos der menschlichen Existenz. In der Mythologie, in der Dramatik, im täglichen Umgang zwischen Menschen – überall gilt Schuld wie ein Kompass für das Verhalten. Selbstverständlich hat sich Sigmund Freud beim Entwurf seiner Tiefenpsychologie von Anfang an der Schuld und des Schuldgefühls angenommen und in dieser Differenzierung bereits die Dialektik von Schuld und Schuldgefühl deutlich gemacht: Schuldgefühl ist nicht nur ein Problem des Täters, sondern, im Ödipus-Konflikt etwa, das untätige Fühlen und Wünschen allein bringt das Gefühl von Schuld hervor. Das Gewissen, bei Freud das Über-Ich, konstituiert sich aus Schuldgefühlen und macht so den Menschen erst schuldfähig, aber dadurch auch fähig zu reifen.
In der psychoanalytischen Objektbeziehungstheorie kann die Schuld des Täters als eine Seite des Traumas gesehen werden, das durch Gewalttätigkeit gegen das Opfer, ihrer Annahme und Introjektion und schließlich Identifikation zum Schuldgefühl des Opfers geworden ist. Wenn die Psychoanalyse die so beschaffene Schuld des einstigen Opfers erkennt, muss sie in der Therapie zwischen Schuld und Schuldgefühl sorgfältig unterscheiden. Mathias Hirsch stellt in diesem grundlegenden Werk erstmalig eine Systematik des Schuldgefühls vor, die ein differenziertes Feld erschließt:
ein Basisschuldgefühl (aufgrund der bloßen unerwünschten Existenz),
– ein Vitalitätsschuldgefühl (aufgrund behinderter vitaler Bedürfnisse),
– ein Trennungsschuldgefühl (wegen verspäteter Autonomiebestrebungen),
– ein traumatisches Schuldgefühl (aufgrund der Internalisierung traumatischer Gewalt).
Hüther, Gerald
Die Evolution der Liebe
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Seit mehr als einem Jahrhundert sind die Naturforscher nun schon damit beschäftigt, die vielfältigen Formen des Lebens in ihre kleinsten Bausteine zu zerlegen. Für die Herausbildung der Formenvielfalt machen sie seit Darwin ein einziges Grundprinzip verantwortlich: die Konkurrenz.
Ihren Theorien über die Bedeutung der natürlichen Auslese und das Überleben der Besten im Kampf ums Dasein, über angeborene Verhaltensweisen und Instinkte, über egoistische Gene, über Sexualität und Partnerwahl und den Krieg der Geschlechter fehlt jedoch die entscheidende andere Hälfte. Sie haben bisher vergessen, danach zu suchen, was die lebendige Welt, was den Einzelnen, was ein Paar, was eine Gruppe und was nicht zuletzt auch die menschliche Gemeinschaft im Innersten zusammenhält: die Liebe.
Omer, Haim; Schlippe, Arist von
Autorität ohne Gewalt
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Zunehmend verlieren Eltern in ihrer Familie die Autorität. Sie werden an den Rand der Familie gedrückt und fürchten sich vor ihren Kindern.
Die Kinder haben in der Familie das Heft in die Hand genommen – sei es durch renitentes Verhalten, durch eine körperliche Symptomatik, durch Suiziddrohungen, durch destruktives Verhalten oder offene Gewalt.
In diesem Buch wird ein Vorgehen für Eltern vorgestellt, das auf den Gedanken Gandhis über den gewaltlosen Widerstand basiert: Schrittweise stellen die Eltern ihre elterliche Präsenz wieder her und sorgen gleichzeitig dafür, dass die Punkte, an denen es gewohnheitsmäßig zu Eskalationen kam, entschärft werden.
Das Buch beruht auf der erfolgreichen Arbeit von Haim Omer mit hunderten von Familien, in denen die Häufigkeit gewalttätiger Interaktionen dadurch deutlich zurückgegangen ist.
Gimeno, Alberto; Baulenas, Gemma; Coma-Cros, Joan
Familienunternehmen führen - Komplexität managen
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Lassen sich Familienunternehmen typologisieren? Alberto Gimeno, Gemma Baulenas und Joan Coma-Cros haben sich dieser Aufgabe angenommen. Die Autoren stützen sich auf eine Analyse von mehr als 1200 Familienunternehmen und stellen sechs Grundformen von Familienunternehmen vor: Kapitän, Herrscher, Familienteam, professionelle Familie, Körperschaft und Familieninvestitionsgruppe. Für jede einzelne dieser Grundformen beschreiben sie Entwicklungsstadien und die dazugehörigen Komplexitäts-, Effektivitäts-, und Risikoparameter.
Die Autoren beginnen mit der Darstellung der Geschichte der Familienunternehmensführung und führen darauf aufbauend eine Formel zur Führung sowie eine Typologisierung von Familienunternehmen ein. Schließlich beschreiben sie Folgen, die sich aus den unterschiedlichen Unternehmensmodellen für die Unternehmensführung ergeben. Jedes Modell, so zeigt sich, birgt andere Herausforderungen in sich, aber alle auch die Chance, sich als Familienunternehmen erfolgreich am Markt zu behaupten und als Unternehmerfamilie zu harmonieren.
Möller, Heidi
Beratung in einer ratlosen Arbeitswelt
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die Arbeitswelt befindet sich in einem tiefgreifenden Strukturwandel, dessen Tragweite unterschiedlich eingeschätzt wird. Einigkeit herrscht über den Hintergrund:
– der technologische Fortschritt,
– die Entgrenzung der Arbeitswelt und schließlich
– die Globalisierung mit den mit ihr einhergehenden Anforderungen und Krisen.
Damit sind die Determinanten genannt, die einen erhöhten Beratungsbedarf erzeugen:
– die Komplexität der Organisationen steigt immens an,
– das Tempo verschärft sich,
– die Entscheidungsanforderungen erscheinen schier unbewältigbar.
Zur Unterstützung der zahlreichen Veränderungsprozesse in der Arbeitswelt treten nun unterschiedliche Beratungsformate auf den Plan. Die im Entstehen befindliche junge Disziplin der Beratungswissenschaft unterstützt die Suche nach der angemessenen Beratungsarchitektur und damit nach sinnvollen Ergänzungsverhältnissen unterschiedlicher Beratungszugänge.
In diesem Buch finden sich sowohl konzeptionelle Überlegungen zur Beratung in der Arbeitswelt vor dem Hintergrund eines psychodynamischen Organisations- und Beratungsverständnisses als auch grundlegende Überlegungen zu weibliche Karrieren, zum demographischen Wandel, zum Karriereplateau und sterbenden Unternehmen. Anwendungsfelder der Beratung werden anschaulich dargestellt, unter anderem die Begleitung von Börsengängen, Changeprozesse an Universitäten und Fragen der Unternehmensnachfolge. Der Band bietet zudem Einblicke in die Praxis der Beratungsforschung.
Heimes, Silke
Kreatives und therapeutisches Schreiben
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Schreiben kann eine Entdeckungsreise zu sich selbst, eine achtsame Annäherung an die eigene Person und die Umwelt sein und es fördert die Persönlichkeitsentwicklung. Relevante lebensgeschichtliche Konflikte können aufgearbeitet werden. Kreatives und therapeutisches Schreiben intensiviert die Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit, es verändert die routinierte Wahrnehmung und erweitert den Blick. Hierfür werden Techniken wie Imagination und Traumarbeit vorgestellt. Eigenes Schreiben steht jedem offen, es bedarf keiner besonderen literarischen oder sprachwissenschaftlichen Fähigkeiten, vielmehr ist in jedem Menschen ein sprachliches Ausdrucksvermögen vorhanden. Dieses Arbeitsbuch enthält zahlreiche Schreibübungen und Anleitungen für Poesietherapeuten, Psychotherapeuten und Schreibgruppenleiter. Es unterstützt außerdem die poetische Selbstanalyse.
Herausgeber : Kanning, Uwe Peter; Rosenstiel, Lutz von; Schuler, Heinz
Jenseits des Elfenbeinturms: Psychologie als nützliche Wissenschaft
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Seit den Anfängen der akademischen Psychologie gab es immer Vertreter der Wissenschaft, die sich – wie etwa Hugo Münsterberg – die Nutzbarmachung psychologischer Forschung für die Lösung praktischer Probleme auf ihre Fahnen geschrieben haben. Bis heute wird eine explizit an der Nützlichkeit orientierte Psychologie im universitären Umfeld jedoch nicht besonders hoch geschätzt. Die Diskrepanz zwischen Forschung und Praxis an den Universitäten führt nicht nur zu Unmut bei den Studierenden. Vertreter anwendungsorientierter Disziplinen der Psychologie mahnen in den letzten Jahren eine stärkere Nützlichkeitsorientierung in Forschung und Ausbildung an. Das Ziel dieses Buches ist es, die begonnene Debatte weiterzuführen und die Perspektive einer gesellschaftlich nützlichen Psychologie zu stärken. Eine explizit nützlichkeitsorientierte Psychologie kann jedoch nur erreicht werden, wenn die Spielregeln des Systems Wissenschaft dies auch ermöglichen. In diesem Buch setzen sich renommierte Vertreter des Fachs mit den Parametern ihrer Wissenschaft auseinander und fragen danach, inwieweit diese sich verändern müssen, damit sich das Nützlichkeitspotential der Psychologie voll und ganz entfalten kann. Darüber hinaus zeigen die Autoren, wie groß dieses Potential ist, und unterstützen durch positive Beispiele all jene, die im Sinn einer nützlichkeitsorientierten Psychologie in Forschung, Lehre und Praxis arbeiten, in ihren Bemühungen.
Herausgeber : Leuzinger-Bohleber, Marianne; Klumbies, Paul-Gerhard
Religion und Fanatismus
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Nach dem 11. September 2001 hat sich das Thema »Religion und Fanatismus« mit Vehemenz ins öffentliche Bewusstsein gedrängt. Wir sind mit dem Phänomen konfrontiert, dass es vor allem orthodoxe und konservative Strömungen in den verschiedenen Weltreligionen sind, die heute Zulauf haben. Fundamentalistische Überzeugungen üben eine neue Attraktivität vor allem auf Jugendliche und Spätadoleszente aus. Die Ideologie eines religiösen Exklusivitätsanspruchs stempelt den Anderen zum Ungläubigen, der vernichtet und ausgelöscht werden kann oder sogar muss. Diese Logik ruft archaische Formen von Aggression und Gewalt hervor, die eine große Verunsicherung und Angst verbreiten.
In diesem Buch nehmen Psychoanalytiker und Theologen die psychologischen, individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Hintergründe von religiösem Fanatismus und grenzenloser Gewalt in den Blick. In diesem interdisziplinären Dialog sind die einen Experten im Verstehen unbewusster Phantasien und Konflikte, die sich in mörderischer Gewalt manifestieren können. Die anderen verfügen über ein spezifisches Wissen zum Verhältnis des Christentums zur Gewalt sowie zur Auseinandersetzung zwischen den Weltreligionen – sowohl in der Vergangenheit als auch in der globalisierten Gegenwart.
Greve, Gisela
Herausgeber : Leuzinger-Bohleber, Marianne
Leben in Bildern
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Gisela Greve interpretiert Werke der bildenden Kunst aus psychoanalytischer Sicht. Das Schwergewicht der Deutungsmethode liegt auf dem biographischen Zugang. Einleitend erörtert Greve die besonderen Möglichkeiten wie auch Grenzen dieses Deutungsverfahrens. Im Zentrum steht die Aufdeckung von unbewussten Zusammenhängen zwischen den lebensgeschichtlichen Hintergründen der Künstler und ihrer Werke. Durch Aufspüren von inneren Konflikten und ihrer kreativen Verarbeitung wird das Verständnis für die Kunstwerke erweitert und vertieft. Verborgene Gefühle, unbewusste Ängste, Konflikte und Abwehrformen, die sich in den künstlerischen Arbeiten niedergeschlagen haben, werden entschlüsselt. In den kritischen Analysen der Schöpfungen von Francisco Goya, William Turner, Edvard Munch, Lyonel Feininger, Max Beckmann und Anselm Kiefer lassen sich mit der Verwendung von verfügbarem biographischem Material neue Aspekte ihrer Kunst entdecken. Damit trägt dieses Buch auch zum interdisziplinären Dialog in der Kunstinterpretation bei.
Omer, Haim; Schlippe, Arist von
Herausgeber : Vorwort von Rotthaus, Wilhelm
Autorität durch Beziehung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Autorität ist kein Begriff, der spontan mit Beziehung in Verbindung gebracht wird. Tatsächlich führt Autorität, die durch Furcht, Bestrafung und Distanz hergestellt wird, eher zum Verlust von Bezogenheit. Wenn sie aber auf Präsenz basiert, das heißt auf der elterlichen Botschaft: »Wir sind da und wir bleiben da!«, dann kann Autorität sogar den wesentlichen Rahmen bieten, der Beziehung möglich macht. In Beratungen berichten Eltern, dass die Beziehung, nicht selten durch Gewaltakte oder durch selbstzerstörerische Handlungen seitens des Kindes, verloren gegangen ist. Die Eltern fühlen sich in einer solchen Situation hilflos, verlieren ihre Stimme, ihren Platz, ihren Einfluss. Gleichzeitig steigt damit die Gefahr, dass dann auch Geschwister zu Opfern werden.
Die Autoren greifen die Prinzipien des gewaltlosen Widerstands auf und bieten als »Coaching für Eltern« praktische Hilfen an, wie elterliche Präsenz wiederhergestellt werden kann. Sowohl Beraterinnen und Berater als auch betroffene Eltern können mit Hilfe der beigefügten Anleitung die konkreten Schritte für die Wiedergewinnung der elterlichen Präsenz nachvollziehen. Sie lernen, systematisch zu deeskalieren, und verstehen die Bedeutung von Versöhnungsgesten und die Rolle der Aktivierung von sozialer Unterstützung. Eine große Bedeutung hat hier die unerlässliche Allianz zwischen Lehrern und Eltern – so dass auch Pädagogen das Buch mit Gewinn lesen werden.
Omer, Haim; Schlippe, Arist von; Alon, Nahi
Herausgeber : Vorwort von Dalai Lama
Feindbilder - Psychologie der Dämonisierung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Der Dalai Lama schreibt im Vorwort zu diesem Buch, dass jedes menschliche Wesen nach Glück verlangt und ein Recht darauf hat. Doch Disharmonie, Streit und Gewalt bringen dem Menschen immer wieder Leid. Unversehens geraten wir in Prozesse der Dämonisierung des Anderen, der anderen Gruppe, des anderen Volkes. Wir nehmen das Gegenüber nur noch in negativem Licht wahr, machen es zum Monster, das es mit aller Macht zu bekämpfen gilt.
Die psychotherapeutisch tätigen Autoren erklären, wie es dazu kommt, und zeigen – auch anhand überzeugender Fallbeispiele – Wege der Deeskalation und Entdämonisierung.
Möller, Christoph
Herausgeber : Vorwort von Thomasius, Rainer
JUGEND SUCHT
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Drogenabhängigkeit bei Jugendlichen ist ein Thema, das emotionale Reaktionen hervorruft wie Ablehnung, Angst, aber auch Unverständnis. Anliegen dieses Buches ist es, die betroffenen Jugendlichen selbst zu Wort kommen zu lassen, damit sich die Leser besser in ihre Welt hineindenken und -fühlen können. In elf Interviews blicken Jugendliche nach ihrer Therapie zurück auf das Leben mit Drogen oder mit ihrer PC-Sucht. Die Erzählenden haben in ihrer Vorgeschichte Gewalt, Traumatisierungen, sexuelle Übergriffe, Ablehnung, Verständnislosigkeit, Beziehungsabbrüche erfahren. Der Weg in die Abhängigkeit von Drogen oder Internet ist vielfach eine Flucht aus der Lebensrealität gewesen, ein Versuch, die Schmerzen zu lindern oder vorübergehend zu vergessen. Diese Lebensgeschichten machen vieles nachvollziehbar und verständlich. Eltern, Lehrer, professionelle Helfer und andere, die mit drogensüchtigen Jugendlichen zu tun haben, können hierdurch Zugang zu ihnen und Verständnis entwickeln.
Palazova, Maria; Saure, Ina K; Thomas, Alexander
Herausgeber : Thomas, Alexander; Illustriert von Plannerer, Jörg
Beruflich in Bulgarien
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Das Trainingsprogramm wendet sich an Fach- und Führungskräfte, die mit bulgarischen Firmen zusammenarbeiten möchten oder einen beruflichen Aufenthalt in Bulgarien planen, und an interkulturelle Trainer sowie interessierte Personen, die sich bezogen auf Bulgarien mit interkulturellen Aspekten der Zusammenarbeit auseinandersetzen. Es ist für das Selbststudium konzipiert und eignet sich auch zum Einsatz in interaktiven Trainings.
Anhand realer Fallbeispiele werden bulgarische Kulturstandards erläutert. Der Leser lernt die Denk- und Verhaltensweisen des bulgarischen Partners besser zu verstehen. Ihm werden Lösungsstrategien vorgestellt, wie Verständnisprobleme aufgrund kultureller Unterschiede erfolgreich gemeistert werden können. Außerdem erhält der Leser vertiefende Informationen zu kulturhistorischen Hintergründen und deren Auswirkungen auf die Geschäfts- und Alltagskultur Bulgariens.
Wohler, Arnold
Synästhesie als ein strukturbildendes Moment in der Kunst des 20. Jahrhunderts
Verlag: Waxmann
Synästhesien dienten einer Vielzahl von Künstlern der klassischen Moderne wie Wassily Kandinsky und Alexander Skrabin als Referenzpunkte für die künstlerische Formgebung des Materials. In Kunstwerken der abstrakten Malerei und der atonalen Musik sowie in medialen Kunstwerken wird dieser Einfluss deutlich sicht- und hörbar. Sie zeugen von kognitiven Schemata, die unterschiedliche Systeme der Sinneswahrnehmung vernetzen und einem unmittelbar sinnlichen Dialog des Künstlers mit dem Material entspringen.In diesem Sinne lassen sich Synästhesien auch als sinnstiftende Schemata begreifen, die beispielsweise in der Kunst manifest werden. Diese Hypothese schließt mit ein, dass die neuronalen Prozesse, die der künstlerische Produktionsprozess involviert, jenen ähneln, die die aktuelle Synästhesieforschung beschreibt.
Ulrich Hain
Familiendynamik bei Belastungen durch umschriebene Lern- und Leistungsstörungen
Verlag: V&R unipress
Dieses Buch stellt die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung der Alltagstheorien von Familien dar, die von umschriebenen Lern- und Leistungsstörungen betroffen sind. Untersucht werden die für objektive Maßstäbe schwer zugänglichen Veränderungen im eigenen Erleben und im familiären Zusammenleben, die diese Störungen verursachen. Dazu wurden zwei Fragebögen zu Erfahrungen mit der Mathematik (KITEF und ELTEF) entwickelt und 450 Schülerinnen und Schülern des 2. bis 5. Schuljahrgangs vorgelegt. Die Studie behandelt Lehr- und Lernprozesse im Schulunterricht, testdiagnostische Verfahren, Behandlungsmöglichkeiten, Selbstkonzept und Kausalattribution, Stress und Stressbewältigung sowie die Moderatorvariable Familie. Es stellte sich heraus, dass manche der bisher als wirksam geltenden Interventionen für Unterricht und Therapie in Frage zu stellen sind.
Mentzos, Stavros
Lehrbuch der Psychodynamik
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Keine Psychiatrie ohne PsychoanalyseStavros Mentzos' konsequent psychodynamische Perspektive kann als Gegenentwurf zur ICD-10-Klassifikation gesehen werden.Für den Psychiater und Psychoanalytiker Stavros Mentzos genügt eine deskriptive Herangehensweise an die Diagnostik psychischer Störungen nicht - er blickt hinter die Erscheinungsbilder und erforscht die zugrunde liegenden psychodynamischen Prozesse. In seinem Gegenentwurf zum medizinischen Klassifikationssystem ICD-10 spielen intrapsychische Konflikte und ihre Verarbeitungsmodi die zentrale Rolle. Grundlegende Annahme ist, dass psychische Symptome nicht nur defizitäre Ausfallserscheinungen darstellen, sondern gleichzeitig als dynamische Gebilde mit einer eigenen Funktion zu begreifen sind. So bringt beispielsweise selbstverletzendes Verhalten den Betreffenden zunächst emotionale Entlastung. Das Lehrbuch enthält psychodynamische Erklärungen zu den verschiedenen Störungsbildern wie Phobien, Zwängen, Depressionen, Manien, Persönlichkeitsstörungen, Psychosen. Gegliedert nach der gebräuchlichen psychiatrischen Diagnostik, gelingt Mentzos eine ergänzende wie auch psychodynamisch kontrastierende Darstellung.Das Lehrbuch richtet sich sowohl an angehende wie an erfahrene Psychotherapeuten und Psychiater.InhaltVorwortERSTER TEIL: ALLGEMEINE PSYCHODYNAMIKKapitel 1: Psychische Störungen als funktionale Gebilde1.1 Psychische Störungen deskriptiv und psychodynamisch definiert1.2 Die psychoanalytische Revolution und die ursprüngliche Krankheitslehre1.3 Die Krise der alten psychoanalytischen »Neurosenlehre«1.4 Das Symptom als Bestandteil eines dynamischen Gebildes1.5 Bewusst - unbewusst, kognitive und emotionale Wahrnehmung und Motivation1.6 Emotionen - Affekte - GefühleKapitel 2: Der Konflikt als die zentrale Achse der Psychodynamik2.1 Warum wird dem Konfliktbegriff eine zentrale Position in der Psychodynamik zugewiesen?2.2 Die Variationen von Konflikten2.3 Die Besonderheiten des ödipalen Konflikts2.4 Der Stellenwert und die Rolle der Angst innerhalb des Konflikts2.5 Schamgefühle, Neidgefühle, Schuldgefühle2.6 Konfliktmodell versus Stressmodell2.7 Konfliktmodell versus Traumatisierung2.8 Konfliktmodell versus erlerntes Verhaltensmuster - die behaviorale Annahme2.9 Konflikt versus struktureller Mangel2.10 Konflikt und Aggression2.11 Die Entstehung der Aggression - die innere Aggressionsquelle2.12 Äußere Konflikte als externalisierte innere KonflikteKapitel 3: Abwehrmechanismen und Modi der Verarbeitung von Konflikten und Traumata3.1 Abwehrmechanismen - Definition, Funktion, Klassifikation3.2 Weitere Abwehrvorgänge: Psychosoziale Abwehr und Somatisierung3.3 Abwehrmechanismen und Symptombildung3.4 Der Unterschied zwischen Modus und AbwehrmechanismusKapitel 4: Die innerhalb der Psychoanalyse entwickelten psychodynamischen Modelle4.1 Das Triebmodell4.2 Der Ich-psychologische Ansatz und das Selbst4.3 Das Selbstdefizit-Modell4.4 Die Objektbeziehungstheorien4.5 Intersubjektive bzw. relationale psychoanalytische Konzepte4.6 Funktionen des Objekts4.7 Die BindungstheorieKapitel 5: Symbolisierungsprozesse und Vorgänge der Mentalisierung5.1 Der Symbolbegriff in der Psychoanalyse - früher und jetzt5.2 Mentalisierung5.3 Internalisierung5.4 Externalisierung5.5 Die Selbstwertgefühlregulation5.6 Das Drei-Säulen-Modell5.7 Das alte Freud'sche Konzept des Ich-Ideal und das Drei-Säulen-ModellKapitel 6: Zur Psychodynamik des Traums6.1 Das ursprüngliche Traum-Modell von Freud6.2 Die weitere Entwicklung der Traumtheorie6.3 Neurophysiologische Grundlagen6.4 Ein Vergleich zwischen Traum und Psychose6.5 Die Bedeutung von Symbolisierungsprozessen im Traum - früher und heute6.6 Das Neue in der jungianischen Traumtheorie6.7 Der Traum als Inszenierung mit wichtigen Funktionen6.8 Der therapeutische Umgang mit TräumenZWEITER TEIL: SPEZIELLE PSYCHODYNAMIKKapitel 7: Nosologische versus psychodynamische dreidimensionale Diagnostik7.1 Die Krise des Neurose-Konzepts7.2 Eine dreidimensionale Diagnostik7.3 Warum die Betrachtungsweise des Modus favorisiert wird7.4 Das »Normale« und die »Störungen« bilden ein psychodynamisches Kontinuum7.5 Die operationalisierte psychodynamische Diagnostik (OPD) als Alternative zur dreidimensionalen DiagnostikKapitel 8: Die psychoneurotischen Modi der Konflikt- und Traumaverarbeitung8.1 Hysterie und der hysterische Modus8.2 Das deskriptive klinische Bild8.3 Historische Zwischenbemerkung zum Hysteriebegriff8.4 Die Psychodynamik hysterischer Phänomene und die Funktion des hysterischen Modus8.5 Konsequenzen des vorgeschlagenen Konzepts für Theorie und PraxisKapitel 9: Zwangsneurose und der zwangsneurotische Modus9.1 Vorbemerkung zur Benennung und Klassifikation der zwanghaften Störungen9.2 Das deskriptive klinische Bild9.3 Psychodynamik des zwangsneurotischen Modus9.4 Ein Vergleich des Zwangsneurotischen mit dem Hysterischen9.5 Praktische Konsequenzen9.6 Zwänge haben viele Funktionen - sogar die der GeborgenheitKapitel 10: Der phobische Modus und der angstneurotische Modus10.1 Das deskriptive klinisches Bild der Phobien10.2 Psychodynamik des phobischen Modus10.3 Wie entstehen Phobien? Die psychoanalytische und die verhaltenstherapeutische Sichtweise10.4 Angstneurose und der angstneurotische Modus - Geschichtliche Vorbemerkungen10.5 Das deskriptive klinische Bild10.6 Psychodynamik des angstneurotischen Modus10.7 Der Unterschied zwischen Phobien und angstneurotischer Störung10.8 Das Sicherheit bietende internalisierte Objekt bei der angstneurotischen Störung10.9 Variationen der angstneurotischen Störung10.10 Die Rolle der Aggression bei der Angstneurose10.11 Weitere Variationen und Differenzierungen des Angstneurotischen10.12 Polar entgegengesetzte Gefahren und damit korrespondierende Ängste10.13 Der hypochondrische ModusKapitel 11: Depression und der depressive Modus11.1 Die Mangelhaftigkeit der rein deskriptiven Definition der Depression11.2 Die Funktion des depressiven Affekts11.3 Drei Circuli vitiosi11.4 Psychoanalytische Modelle der Depression11.5 Ergänzung und Integration der Depressionsmodelle mit Hilfe des Drei-Säulen-Modells11.6 Zwischenbemerkung zum Selbstmord11.7 Die Unterscheidung zwischen schweren (früher endogenen) und leichten (früher neurotischen oder reaktiven) Depressionen11.8 Wo bleibt der depressive Konflikt?Kapitel 12: Der depressive Konflikt und zwei häufige Variationen der Depression12.1 Ein weiterer im Drei-Säulen-Modell beschreibbarer Aspekt des depressiven Konflikts12.2 Der depressive Konflikt in Termini des Bipolaritätsmodells12.3 Die gereizte, aggressivierte Depression12.4 Die masochistische Variation der Depression12.5 Der masochistische Modus außerhalb der Depression12.6 Definitorische und historische Bemerkungen zum sogenannten Masochismus12.7 Eine übergreifende psychodynamische Definition des sogenannten MasochismusKapitel 13: Persönlichkeitsstörungen (allgemein)13.1 Warum eine neue diagnostische Kategorie?13.2 Die deskriptive Definition und Klassifikation von DSM-IV13.3 Psychodynamik der PersönlichkeitsstörungenKapitel 14: Die einzelnen Persönlichkeitsstörungen14.1 Persönlichkeitsstörungen mit selbstbezogenen Abwehr- und Kompensationsmechanismen14.2 Vorwiegend objektbezogene Persönlichkeitsstörungen14.3 Persönlichkeitsstörungen, die sowohl selbst- als auch objektbezogen sindKapitel 15: Der süchtige und der perverse Modus der Konflikt- und Traumaverarbeitung15.1 Deskriptive Aspekte der Sucht15.2 Psychodynamik der Sucht15.3 Süchtiges Ausweiten der Symptomatik15.4 Therapeutische Aspekte der Sucht15.5 Deskriptive Definition des perversen Modus15.6 Vorbemerkung zur Psychodynamik der Perversionen15.7 Historischer Überblick und kritische Betrachtung der Konzepte der Perversion15.8 Sexualisierung der Aggression oder Aggressivierung der Sexualität?15.9 Psychodynamik der Perversion im Allgemeinen15.10 Einige spezielle Formen der Perversion15.11 Masochismus: Eine auch außerhalb der Perversion bedeutsame Abwehrstrategie15.12 Der Sadomasochismus15.13 Exkurs über sexuelle Störungen im engeren somatisch-medizinischen SinnKapitel 16: Der psychosomatische Modus der Konflikt- und Traumaverarbeitung16.1 Einleitung16.2 Die erste Aporie: Determinismus versus Finalismus16.3 Die zweite Aporie: Warum ist manchmal eine körperliche Erkrankung »gesünder«?16.4 Externalisierungs- und Internalisierungsprozesse bei der Entstehung psychosomatischer Störungen16.5 Die Notwendigkeit der Psychodynamisierung der Psychosomatik16.6 Differenzialpsychodynamik der körperlichen Störungen und BeschwerdenKapitel 17: Der psychotische Modus der Konflikt- und Traumaverarbeitung17.1 Die deskriptive und die psychodynamische Dimension der schizophrenen und der affektiven Psychosen17.2 Die Psychodynamik der schweren Depression17.3 Manie und bipolare StörungenKapitel 18: Die Psychodynamik der Schizophrenie18.1 Klinische Begründung des Bipolaritäts- bzw. Dilemmakonzepts bei der Schizophrenie18.2 Psychodynamik des Wahns im Allgemeinen18.3 Noch einmal zum Verfolgungswahn18.4 Andere Variationen von psychotischen Dysfunktionalitäten und ihre Funktionen18.5 Zusammenfassung der Variationen des schizophren-psychotischen Modus18.6 Zwei Circuli vitiosi und die Konsequenzen für die Therapie der SchizophrenieKapitel 19: Die Neurobiologie der Psychosen - Die Psychosomatosen des Gehirns19.1 Zur Problematik der Beurteilung und Einordnung neurobiologischer Befunde19.2 Somatopsychische Zusammenhänge19.3 Anterior cingulate cortex (ACC) - eine Schlüsselstruktur?19.4 ACC - auch bei Depressionen von Bedeutung?19.5 Psychosomatische Zusammenhänge und die Gewichtigkeit des psychosozialen Faktors19.6 Die Psychosomatosen des GehirnsDRITTER TEIL: BEGRÜNDUNG DER NEU EINGEFÜHRTEN ODER MODIFIZIERTEN KONZEPTEVorbemerkungKapitel 20: Vergleichende Psychodynamik20.1 Die Variationen der Dissoziation und die Verwandtschaft zwischen Zwang und Wahn20.2 Ein bemerkenswertes Phobien-Paar: Klaustrophobie und Agoraphobie20.3 Relativierung der kategorialen DiagnostikKapitel 21: Das Bipolaritätsmodell21.1 Entstehung und Anwendung des Bipolaritätsmodells - zunächst bei den Psychosen und Persönlichkeitsstörungen21.2 Zwei Aspekte im Modell der Bipolarität21.3 Bipolaritätskonzepte bei Sigmund Freud21.4 Noch einmal: Agoraphobie und Klaustrophobie21.5 Racamiers Antinarzissmus, Lichtenbergs Grundmotivationen und Balints Oknophilie versus Philobatie21.6 Das Lacan'sche Spiegelstadium21.7 Sandler und das Sicherheits- bzw. Wohlbefindensbedürfnis21.8 Die Kaskade der Wir-Bildungen21.9 Noch einmal: Trauma oder Konflikt?21.10 Die Bipolarität bei Melanie Klein21.11 Verliert das Bipolaritätsmodell seine Relevanz durch die Hervorhebung des »Mangels«?21.12 Das Bipolaritätsmodell für das Verständnis der GeschlechterspannungKapitel 22: Die Funktion der Dysfunktionalitäten - ein durchgehendes Prinzip22.1 Das Symptom als diagnostisches Indiz und als Element einer Funktion22.2 Finalität im Körperlichen und im Psychischen22.3 Die symptomatische Therapie als NotbehelfKapitel 23: Einige metaphorische Konzeptualisierungen23.1 Das Drei-Säulen-Modell23.2 Die Circuli vitiosi23.3 Die Über-Ich-Konto-Metapher23.4 Schlussbemerkung zur Vermeidung eines MissverständnissesKapitel 24: Anstelle eines Nachworts: Das Wesentliche in elf PunktenLiteraturProf. Dr. med. Stavros Mentzos, Psychiater und Psychoanalytiker, war bis zu seiner Emeritierung Leiter der Abteilung für Psychotherapie und Psychosomatik des Klinikums der Universität Frankfurt/Main.
Herausgeber : Kühne, Stefan; Hintenberger, Gerhard
Handbuch Online-Beratung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Alles, was Online-Berater im psychosozialen Bereich wissen müssenOb Beziehungs- oder Gesundheitsprobleme - kompetente Hilfe ist heutzutage nur ein paar Klicks entfernt. Dieses Buch bringt Online-Berater auf den neuesten Stand.Das Handbuch der Online-Beratung ist ein Grundlagenwerk für psychosoziale Beratung im Internet. Neben fundierten Beiträgen zur Theorie der Online-Beratung bietet das Buch umfassende Informationen zu den Möglichkeiten und Einsatzgebieten dieser Form der Beratung. Namhafte Expertinnen und Experten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz setzen damit erstmals einen Standard für das Arbeitsfeld der professionellen Online-Beratung. Die Bereiche der Mail-Beratung sind ebenso vertreten wie Foren- und Chat-Beratung sowie Ausblicke in das Feld der mobilen Medien. Wichtige methodische Konzepte werden dargestellt und praxisnah vermittelt. Das Spektrum reicht vom Vier-Folien-Konzept über narrative und systemische Ansätze bis hin zur Einsatzmöglichkeit der Online-Supervision.Im Bereich der zielgruppenspezifischen Online-Beratung bietet das Handbuch Einblicke in die Paarberatung, in die frauenspezifische Beratung und in das Arbeitsfeld der Aids-Hilfe. Beiträge zu den Themen Qualitätssicherung und Ausbildung für Online-BeraterInnen runden das Handbuch ab.Das Handbuch für Online-Beratung richtet sich sowohl an Einsteiger/innen als auch an erfahrene Online-Berater/innen, die ihr Fachwissen vertiefen möchten.InhaltVorwort der HerausgeberI Online-Beratung - eine EinführungGerhard Hintenberger und Stefan KühneVeränderte mediale Lebenswelten und Implikationen für die BeratungII Theorie der Online-BeratungAlexander BrunnerTheoretische Grundlagen der Online-BeratungKarlheinz BenkeNetz, Online-Kommunikation und IdentitätIII Medien der Online-BeratungBirgit KnatzWebbasierte Mail-BeratungGerhard HintenbergerDer Chat als neues BeratungsmediumAlexander Brunner, Emily Engelhardt und Triz HeiderForen-BeratungNicola Döring und Christiane EichenbergMobile MedienIV Methodische Ansätze in der Online-BeratungBirgit KnatzDas Vier-Folien-KonzeptBettina Zenner und Ludo GielenEin dialogischer Ansatz in der Online-BeratungClaudia BeckDie systematische Metaphernanalyse in der Online-BeratungFlorian KlampferOnline-Supervision im GruppenchatMario Lehenbauer und Birgit U. StetinaInteraktive Programme und virtuelle SimulationenV Zielgruppenspezifische Online-BeratungSandra Gerö und Bettina ZehetnerFrauenspezifische Online-BeratungJosef LangPaarberatung onlineWerner BockOnline-Beratung bei www.aidshilfe-beratung.deVI Qualitätsstandards der Online-BeratungPetra RisauDie Wahl der TechnikFranz EidenbenzStandards in der Online-BeratungVII Qualifizierung für Online-BeratungStefan KühneAus- und Weiterbildung in der Online-BeratungAnhangDie Autorinnen und AutorenLiteraturStichwortverzeichnisBeiträgerClaudia Beck, Stuttgart / Karlheinz Benke, Großlobming / Werner Bock, Berlin / Alexander Brunner, Wien / Nicola Döring, Ilmenau / Christiane Eichenberg, Köln / Franz Eidenbenz, Aeugst a. A. / Emily Engelhardt, München / Sandra Gerö, Wien / Ludo Gielen, Antwerpen / Triz Heider, München / Gerhard Hintenberger, Krems / Florian Klampfer, Berlin / Birgit Knatz, Dortmund / Stefan Kühne, Wien / Josef Lang, Wettingen / Mario Lehenbauer, Linz / Petra Risau, Berlin / Birgit U. Stetina, Wien / Bettina Zehetner, Wien / Bettina Zenner, Freiburg.Stefan Kühne, Diplom-Erwachsenenbildner, ist Mitherausgeber des e-beratungsjournal.net und Leiter von wienXtra-jugendinfo.Mag. Gerhard Hintenberger ist Psychotherapeut, Lehrbeauftragter für Integrative Therapie an der Donau-Universität Krems und Mitherausgeber des e-beratungsjournal.net.
Natho, Frank
Gespräche mit dem inneren Schweinehund
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Frank Natho präsentiert in diesem Buch eine Auswahl von Arbeitsweisen mit Tierfiguren, die sich in der beraterischen Praxis und Familientherapie bewährt haben. Beschrieben werden theoretische Hintergründe und methodische Schritte. Fallbeispiele und Abbildungen illustrieren das methodische Vorgehen. Wie sich Tierfiguren im Rahmen von Familiendiagnostik nutzen lassen, wird in Kapitel 2 erläutert. Die Versammlung der Gefühle in Tierfiguren, Kapitel 3, beschreibt eine spezielle Form der Trauerarbeit mit Kindern. Darüber hinaus werden verschiedene psychologische und therapeutische Konzepte von Multiplizität vorgestellt und diskutiert. Sie bilden die Basis für den Einsatz von Tierfiguren im Rahmen der Arbeit mit verschiedenen Persönlichkeitsanteilen (Teilearbeit). Kapitel 4 stellt eine weitere Teilearbeitsform, das Gespräch mit dem inneren Schweinehund, als eine Möglichkeit systemischer Suchtberatung vor. Dass sich auch Teammitglieder in Tierfiguren verwandeln können und wie sich diese Verwandlung methodisch in der Teamentwicklung oder Supervision nutzen lässt, ist in Kapitel 5 zu lesen. Der Psychologe und Familientherapeut Markus Hasselbach rundet die Methodenvorstellung ab und beschreibt in Kapitel 6 den Nutzen einer therapeutischen Anwendung von Tierfiguren im Bereich der neuropsychologischen Rehabilitation.
Richter, Kurt F
Coaching als kreativer Prozess
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Coaching ist eine berufsbezogene Beratungsmethode zur Begleitung und Unterstützung von Menschen in schwierigen, veränderungsbedürftigen oder neuen Arbeitszusammenhängen. Sie hilft Coachees bei der Lösung von Problemen, bei der Konfliktbewältigung, Rollengestaltung, Karriereplanung oder der Entwicklung von beruflichen Kompetenzen.
Je komplexer die Arbeitswelt wird, umso wichtiger wird auch, dass Coaching an den gesellschaftlichen Herausforderungen wächst und Beratungskonzepte entwickelt, die der Komplexität und dem Veränderungsdruck angemessen sind.
Coaching, wie es in diesem Buch vermittelt wird, ist eine methodenplurale, mehrperspektivische und flexible Beratungsmethode, in der auch analoge, vor- und nichtsprachliche Aspekte neben der sprachlichen Kommunikation berücksichtigt werden. Nur so kann sie die Lebenswirklichkeit der Coachees angemessen erfassen. Coaching wird dabei als eine co-kreative Tätigkeit aufgefasst, als ein gemeinsamer schöpferischer Prozess, in dem es um Gewinnung von neuen Sicht-, Fühl-, Denk- und Handlungsweisen und die Umgestaltung von Strukturen und Mustern geht. Kreative Medien unterstützen diesen schöpferischen Prozess.
Das Spezifische dieses Ansatzes liegt in dem dichten, synergetischen Methodennetzwerk, welches systemische, integrativ-gestalttherapeutische, analoge und körpertherapeutische Methoden zu einem effektiven Handlungsmodell von Coaching verbindet. Der prall gefüllte Methodenkoffer enthält neben einer Vielzahl methodischer Hinweise für die Coachingpraxis auch 125 komplexe Übungen (Tools) für alle Fälle.
Phillips, Adam
Winnicott
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Donald W. Winnicott (1896–1971) war einer der Ersten, der sich mit den Seelenzuständen von Kindern befasste. Er entwickelte unter anderem die Konzepte des Übergangsobjekts sowie der »ausreichend guten Mutter«. Wer und was beeinflusste diesen faszinierenden Menschen, der oft gegen den Strom der zeitgenössischen Psychoanalyse schwamm? Adam Phillips beleuchtet Winnicotts Lebensweg und zeichnet seine Gedanken nach, die von ungebrochener Aktualität sind, auch wenn sie keine Schule begründet haben.
Milowiz, Walter
Herausgeber : Vorwort von Herwig-Lempp, Johannes
Teufelskreis und Lebensweg
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Aus den klassischen systemischen Begriffen wie Rückkopplung, Autopoiesis und Konstruktivismus ergibt sich ein Denkmodell, das auf soziale Problemlagen ein neues Licht wirft und neue theoretische wie praktische Blickwinkel eröffnet. Klienten sind hier nicht mehr diejenigen, die als Problemträger gesehen werden, sondern alle, die in Beziehung mit Menschen stehen, die als problematisch bezeichnet werden oder ihre Lage als problematisch erleben. Bei dieser Betrachtung zeigt sich, dass soziale Probleme grundsätzlich in Gemeinschaftsarbeit ununterbrochen neu erzeugt werden. Probleme bleiben nur so lange erhalten, wie Menschen und Einrichtungen, die mit dem Problem zu tun haben, sich in gleicher Weise verhalten wie bisher. Verändert aber irgendein Teil sein bisheriges Verhalten, so ist der Auflösung des Problems Tür und Tor geöffnet. Diese Veränderung kann ebenso bei Betreuern, Institutionen oder Familienmitgliedern beginnen wie beim indizierten Klienten.
Soziale Arbeit ist keine moralische Instanz, sondern eine sozialstaatliche Funktion, die zum Recht aller Staatsbürger und Staatsbürgerinnen auf soziale Absicherung beiträgt.
In dem Buch wird dieses systemische Denkmodell anhand vieler Beispiele erläutert. Berichte aus der Praxis helfen, das Modell in den therapeutischen und beraterischen Arbeitsalltag zu integrieren.
Herausgeber : Otterstedt, Carola; Rosenberger, Michael
Gefährten - Konkurrenten - Verwandte
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Mensch-Tier-Beziehungen haben eine Vielzahl sozialer, psychischer und somatischer Effekte. Die Begegnung mit Tieren tut Menschen gut und basiert auf einer uralten Erfahrung des Menschen im Umgang mit seiner natürlichen Umwelt. Unter welchen Umständen Menschen von einer Beziehung zu Tieren profitieren, welche Hirnregionen bei einer Begegnung mit Tieren besonders aktiviert werden und welche Wirkung dies beispielsweise auf kognitive Fähigkeiten hat, sind nur einige der spannenden Fragen, mit denen sich Wissenschaftler bei der Erforschung der Mensch-Tier-Beziehung beschäftigen.
Das Buch bietet eine wissenschaftliche Grundlage für den interdisziplinären Dialog zum Themengebiet Mensch-Tier-Beziehung. Renommierte Vertreter ihres Faches erörtern unter anderem die evolutionäre, biologische und kulturelle Entwicklung der Mensch-Tier-Beziehung sowie ihren Einfluss auf soziologische, pädagogische, psychologische und theologische Phänomene. Forschungsmethoden und -ergebnisse werden kritisch diskutiert. Mit dem Versuch einer theoretischen Synthese bieten die Autoren eine fachliche Orientierung für die interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Grundlagenforschung der Mensch-Tier-Beziehung.
Krause, Christina; Lorenz, Rüdiger F
Was Kindern Halt gibt
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Was brauchen Kinder, um die Risiken des Alltags und die Anforderungen, die sie in ihrem zukünftigen Leben erwarten, bewältigen zu können? Wie kann erreicht werden, dass sie sich akzeptiert und zugehörig fühlen? Was lässt Kinder seelisch gesund sein und im Verlauf ihres Lebens gesund bleiben? Antworten gibt das Salutogenese-Konzept von Aaron Antonovsky, das bereits vor 30 Jahren dem Entstehen von Gesundheit auf die Spur gekommen ist. Zentraler Baustein ist das Kohärenzgefühl, welches durch ein stabiles Selbstwert- und Zugehörigkeitsgefühl unterstützt wird. Es geht darum, das Vertrauen der Kinder in ihre eigenen Fähigkeiten zu fördern und eine aktive Selbstgestaltung ihres Lebens im sozialen Miteinander zu üben. Die Pädagogin Christina Krause erklärt zusammen mit dem Gesundheitswissenschaftler und Psychotherapeuten Rüdiger-Felix Lorenz in gut verständlicher und eingängiger Weise Eltern und allen anderen im Erziehungsbereich Tätigen die gesundheitsfördernden Faktoren.
Herausgeber : Müller, Thomas; Matejek, Norbert
Projektive Identifizierung, Enactment und Agieren in der Psychosenbehandlung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Von verschiedenen Strömungen in der Psychoanalyse wurden verstärkte Anstrengungen unternommen, die Konzepte projektive Identifizierung, Enactment und Agieren auch für die Psychosenbehandlung fruchtbar zu machen. Die Spezifität dieser Konzepte konnte für das Verständnis psychotischer Patienten aufgezeigt werden. Konvergenzen und Divergenzen stellten sich im Vergleich zur Behandlung nichtpsychotischer Erkrankung heraus. Ein Merkmal in der Behandlung psychotischer Patienten besteht darin, dass wesentliche Aspekte der therapeutischen Beziehung nicht verbalisiert, sondern in Szene gesetzt werden. Dieser Band bietet die Gelegenheit, die Problematiken in der Behandlung von psychotischen Patienten mit Hilfe der Konzepte projektive Identifizierung, Enactment und Agieren unter klinischen Gesichtspunkten präziser zu verstehen sowie die theoretischen Aspekte dieser Konzepte spezifischer zu formulieren, und zwar hinsichtlich der unterschiedlichen Behandlungssettings wie der langjährigen Einzelbehandlung, der stationären Psychotherapie oder der psychoanalytischen Familientherapie.
Herausgeber : Leuzinger-Bohleber, Marianne; Brandl, Yvonne; Hüther, Gerald; Haubl, Rolf
Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 2: Psychoanalyse im interdisziplinären Dialog / ADHS - Frühprävention statt Medikalisierung
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Wie soll ADHS behandelt werden? Dieses Buch setzt sich auf fachlich-wissenschaftlicher Ebene sowohl mit der Diagnose als auch mit der Behandlung von ADHS auseinander. Die einen plädieren für einen verstehenden und therapeutischen Umgang mit dem betroffenen Kind, während andere in einer medikamentösen Behandlung das Mittel der Wahl sehen. Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) ist heutzutage eine weitverbreitete Diagnose, mancherorts für fast alle kindlichen Schwierigkeiten im Vorschul- und Grundschulalter. Die Erklärungen reichen von Störungen des Hirnstoffwechsels, Frühverwahrlosungen, psychischen oder psychosozialen Regulationsstörungen bis hin zu Hochbegabungen. Bei den Präventions- und Therapieangeboten gehen die Empfehlungen weit auseinander. Für die einen ist ein verstehender Zugang zum einzelnen Kind und seiner Lebenssituation der richtige Weg, während andere in einer medikamentösen Behandlung die Lösung des Problems sehen. Diese Sichtweise hat in den letzten zehn Jahren enormen Auftrieb erhalten. Die Autoren dieses Bandes problematisieren und diskutieren eine drohende Medikalisierung sozialer Probleme. Sie greifen aktuelle Kontroversen auf und plädieren für eine sorgfältige Diagnostik sowie für eine professionelle Zusammenarbeit aller beteiligten Experten bei der Therapie der betroffenen Kinder. Inhalt Marianne Leuzinger-Bohleber Einführung Dramatische Zunahme von ADHS: Indikator für "veränderte Kindheiten" und/oder einer "Medikalisierung des Sozialen"? Dieter Mattner ADS - die Biologisierung abweichenden Verhaltens Hartmut Amft ADHS: Hirnstoffwechselstörung und/oder Symptom einer kranken Gesellschaft? Psychopharmaka als Mittel einer gelingenden Naturbeherrschung am Menschen Manfred Gerspach Zum Verstehen von Kindern mit Aufmerksamkeitsstörungen ADHS - eine der größten Kontroversen in der Geschichte des Fachgebiets Kinder- und Jugendpsychiatrie Peter Riedesser Einige Argumente zur ADHS-Kontroverse in der Kinder- und Jugendpsychiatrie Gerd Lehmkuhl/Manfred Döpfner Die Bedeutung multimodaler Therapieansätze bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen Klaus-Dieter Grothe/Anke-Maria Horlbeck Warum ich auch mit Medikamenten behandele. Die Sicht eines Kinderpsychiaters Prävention und Frühintervention - Psychoanalytische und neurobiologische Überlegungen zur Verhinderung psychosozialer Desintegration Dieter Bürgin Psychoanalytische Aspekte der Gewaltprävention Hans von Lüpke Der Dialog in Bewegung und der entgleiste Dialog. Beiträge aus Säuglingsforschung und Neurobiologie Frank Dammasch ADS - endlich hat das Kind einen Namen. Psychoanalytische Gedanken zur Bewegung des ruhelosen Kindes und zur Bedeutung von Ritalin(r) Gerald Hüther Die nutzungsabhängige Herausbildung hirnorganischer Veränderungen bei Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsstörungen. Einfluss präventiver Maßnahmen und therapeutischer Interventionen Marianne Leuzinger-Bohleber/Yvonne Brandl/Stephan Hau/Lars Aulbach/Betty Caruso/Katrin Einert/Oliver Glindemann/Gerlinde Göppel/Paula Hermann/Pawel Hesse/Jantje Heumann/Gamze Karaca/Julia König/Jochen Lendle/Bernhard Rüger/Alex Schwenk/Adelheid Staufenberg/Sybille Steuber/Christiane Uhl/Judith Vogel/Christina Waldung/Lisa Wolff/Gerald Hüther Die Frankfurter Präventionsstudie Bernd Henke Die Hamburger Frühpräventionsstudie zur psychischen und psychosozialen Integration von Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren. Ein Werkstattbericht Manfred Cierpka/Andreas Schick Das Fördern von emotionalen Kompetenzen mit FAUSTLOS bei Kindern Beiträger Hartmut Amft, Darmstadt / Lars Aulbach Frankfurt a. M. / Yvonne Brandl, Frankfurt a. M. / Dieter Bürgin, Basel / Betty Caruso, Frankfurt a. M. / Manfred Cierpka, Heidelberg / Frank Dammasch, Frankfurt a. M. / Manfred Döpfner, Köln / Katrin Einert, Frankfurt a. M. / Manfred Gerspach, Darmstadt / Oliver Glindemann, Darmstadt / Gerlinde Göppel, Frankfurt a. M. / Klaus-Dieter Grothe, Wetzlar / Stephan Hau, Linköping (Schweden) / Bernd Henke, Hamburg / Paula Hermann, Darmstadt / Pawel Hesse, Frankfurt a. M. / Jantje Heumann, Frankfurt a. M. / Anke-Maria Horlbeck, Wetzlar / Gerald Hüther, Göttingen / Gamze Karaca, Frankfurt a. M. / Julia König, Frankfurt a. M. / Gerd Lehmkuhl, Köln / Jochen Lendle, Wiesbaden / Marianne Leuzinger-Bohleber, Frankfurt a. M. / Hans von Lüpke, Frankfurt a. M. / Dieter Mattner, Darmstadt / Peter Riedesser, Hamburg / Bernhard Rüger, München / Alex Schwenk, Frankfurt a. M. / Heidi Staufenberg, Frankfurt a. M. / Sibylle Steuber, Frankfurt a. M. / Nadine Teuber, Frankfurt a. M. / Christiane Uhl, Kassel / Judith Vogel, Frankfurt a. M. / Christine Waldung, Mainz / Lisa Wolff, Frankfurt a. M. Prof. Dr. phil. Marianne Leuzinger-Bohleber ist Geschäftsführende Direktorin des Sigmund-Freud-Instituts Frankfurt/Main und Professorin für Psychoanalytische Psychologie an der Universität Kassel. Dr. Yvonne Brandl, Diplom-Psychologin und Germanistin, ist Projektleiterin am Sigmund-Freud-Institut Frankfurt/Main. Prof. Dr. Dr. Gerald Hüther leitet die Abteilung für neurobiologische Grundlagenforschung an der Psychiatrischen Klinik der Universität Göttingen und die Zentralstelle für Neurobiologische Präventionsforschung der Universitäten Göttingen und Mannheim/Heidelberg.
Schlippe, Arist von; Schweitzer, Jochen
Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung II
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Die Kunst der EntstörungDer Folgeband zum "Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung" stellt anschaulich und anhand vieler Fallbeispiele das störungsspezifische Wissen der systemischen Therapie bei Erwachsenen, bei Kindern und Jugendlichen und in der Familienmedizin vor.Zehn Jahre nach dem "Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung" befassen sich Jochen Schweitzer und Arist von Schlippe im zweiten Teil mit dem störungsspezifischen Wissen der systemischen Therapie. Von den schizophrenen Psychosen über Essstörungen und Süchte bis zur Suizidgefährdung, von den Schreibabys über die Lernstörungen bis zur Hyperaktivität, vom Kinderkopfschmerz über den Brustkrebs bis zum Diabetes - Jochen Schweitzer und Arist von Schlippe erläutern die wichtigsten Störungsbilder der Erwachsenenpsychotherapie, der Kinder- und Jugendlichentherapie und der Familienmedizin. Zu jedem Störungsbild werden charakteristische Beziehungsmuster und bewährte Entstörungen vorgestellt, zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die systemtherapeutischen Arbeitsweisen. Dieses Lehrbuch zeigt, dass der Brückenschlag zwischen dem kontext- und lösungsbezogenen Denken der systemischen Therapie und dem störungsbezogenen Denken der evidenzbasierten Medizin und Psychotherapie möglich ist.Prof. Dr. rer. soc. Jochen Schweitzer, Diplom-Psychologe, leitet die Sektion Medizinische Organisationspsychologie im Zentrum Psychosoziale Medizin der Universität Heidelberg. Er ist lehrender Supervisor und Lehrtherapeut für Systemische Therapie am Helm Stierlin Institut.Prof. Dr. phil. Arist von Schlippe, Diplom-Psychologe, hat den Lehrstuhl für Führung und Dynamik von Familienunternehmen an der Wirtschaftsfakultät der Universität Witten/Herdecke inne. Er ist lehrender Supervisor und Lehrtherapeut am Institut für Familientherapie Weinheim, Ausbildung und Entwicklung e. V.
Udo Rauchfleisch
Transsexualität – Transidentität
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Vermehrt wird auch von einer breiteren Öffentlichkeit das Phänomen Transsexualismus wahrgenommen, meist allerdings nur in seinen »schrillen« Varianten. Udo Rauchfleisch kommt aufgrund seiner jahrzehntelangen Beschäftigung mit Menschen, die sich dem Gegengeschlecht zugehörig fühlen, zu dem Schluss, dass Transsexualität keine psychische Krankheit ist, sondern das ganze Spektrum von psychischer Gesundheit bis Krankheit umfasst. Er verwendet deshalb den Begriff »Transidentität«.
Es werden die Fragen der Begutachtung und der therapeutischen Begleitung vor, während und nach der hormonellen und operativen Angleichung an das Gegengeschlecht diskutiert. Das Buch richtet sich an Fachleute der verschiedenen Disziplinen, die mit transidenten Menschen zu tun haben, aber auch an Transidente selbst und ihre Angehörigen.
Reimer-Conrads, Thomas; Thomas, Alexander
Herausgeber : Illustriert von Plannerer, Jörg
Beruflich in den arabischen Golfstaaten
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Trotz oder vielleicht auch gerade wegen der aktuellen Wirtschaftskrise werden die arabischen Golfstaaten, der Schwerpunkt liegt dabei auf Bahrain, Kuwait, Qatar und den Vereinigten Arabischen Emiraten, als Handelspartner immer bedeutender. Die weltweite finanzielle Schieflage scheint diese Länder aufgrund der reichen Bodenschätze und ihrer geopolitischen Lage weniger schwer zu treffen. Wer geschäftlich in dieser Region unterwegs ist, sollte sich gut vorbereiten, damit man sich in schwierigen Situationen richtig verhält und Verhandlungen erfolgreich verlaufen. Anhand ausgewählter Fallbeispiele aus unterschiedlichen Arbeits- und Lebensbereichen werden in diesem Trainingsmaterial kritische Erlebnisse geschildert, wie sie Deutsche in den arabischen Golfstaaten bei geschäftlichen wie auch privaten alltäglichen Kontakten typischerweise erleben können. Im Rahmen einer wissenschaftlichen Erhebung wurden deutsche Managern befragt, die sämtlich in den arabischen Golfstaaten tätig sind oder waren, Situationen ausgewählt, von deutschen und arabischen Experten ausgewertet und für das Training zusammengestellt. Das Trainingsprogramm soll das gegenseitige Verständnis von Deutschen und Golfarabern verbessern und den aufgrund kultureller Unterschiede nicht immer problemlosen Umgang miteinander erleichtern.